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小学校园欺凌防治教学实践

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课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌防治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生法治意识：通过本节课的学习，让学生了解校园欺凌的法律定义和相关的法律法规，使学生能够自觉遵纪守法，维护自身合法权益。

2.培养学生道德素养：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱同伴，培养良好的道德品质和行为习惯，自觉抵制校园欺凌行为。

3.提高学生人际交往能力：帮助学生学会与人沟通、交流，掌握解决矛盾和冲突的技巧，促进同学间的和谐相处，营造良好的校园氛围。

4.增强学生自我保护能力：培养学生具备一定的自我保护意识和能力，学会在遇到校园欺凌时采取正确的应对措施，保护自己的安全和权益。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和特点：让学生了解校园欺凌的行为表现、危害性以及辨识校园欺凌的能力。

（2）法律法规相关知识：掌握我国有关校园欺凌的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等。

（3）预防校园欺凌的方法：学会与同学和谐相处，提高人际交往能力，遇到矛盾和冲突时能够采取正确的解决方式。

（4）自我保护意识与能力：掌握遇到校园欺凌时如何保护自己的方法和技巧，确保自身安全。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的界定：让学生辨识哪些行为属于校园欺凌，哪些行为不属于，引导学生区分正常的玩笑和恶意欺凌。

（2）法律法规的应用：理解并掌握有关校园欺凌的法律法规，能够在实际生活中运用这些知识维护自身和他人的合法权益。

（3）自我保护能力的培养：如何在遇到校园欺凌时，冷静应对，采取有效措施保护自己，这对于学生来说是一个实践性较强的技能。

（4）学生心理辅导：帮助学生克服心理障碍，勇于面对校园欺凌，培养学生具有较强的心理承受能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强学生的情感共鸣，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

2.案例分析法：选取典型的校园欺凌案例，引导学生进行分析讨论，培养学生运用法律法规解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同探讨预防校园欺凌的方法，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放校园欺凌相关的视频资料，直观地展示校园欺凌的现象，增强学生的感知和理解。

2.网络教学平台：运用教学软件，发布校园欺凌的相关资料和讨论话题，方便学生随时查阅和学习，提高学生的自主学习能力。

3.互动式教学：利用电子白板等设备，进行互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

4.心理辅导软件：运用专门的心理辅导软件，为学生提供心理测试和咨询服务，帮助学生克服心理障碍，提高学生的心理素质。

5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流，提高学生的人际交往能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌防治的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌防治内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌防治教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌防治教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌防治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌防治学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌防治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌防治新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌防治的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌防治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌防治知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌防治问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌防治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学