初中校园欺凌防护意识.docx

初中校园欺凌防护意识

主备人

备课成员

教材分析

本节课的主题为“初中校园欺凌防护意识”，旨在帮助学生了解校园欺凌的现象，提高自我保护意识，掌握应对校园欺凌的有效方法。教材内容主要包括：校园欺凌的定义、类型及危害；学生如何自我保护，避免成为欺凌对象；如何正确应对校园欺凌，包括心理调适、寻求帮助等方面。通过本节课的学习，使学生增强防范意识，提高自我保护能力，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的社会责任感，使学生认识到校园欺凌对个人和社会的负面影响，培养其积极参与校园和谐建设的意识；增强学生的法律意识，让学生了解校园欺凌行为的法律后果，树立遵纪守法的观念；培养学生的自我保护能力，使学生掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高自身的生存和发展能力；提升学生的心理素质，帮助学生学会调适心理，正确面对和处理校园欺凌，促进其心理健康和全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义、类型及危害：让学生了解校园欺凌的内涵，掌握校园欺凌的类型和危害，从而提高防范意识。

举例：讲解校园欺凌的常见类型，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等，并通过案例分析使学生认识到校园欺凌对受害者身心健康的危害。

（2）自我保护方法与技巧：教授学生如何避免成为欺凌对象，提高自我保护能力。

举例：讲解如何辨别欺凌行为，提醒学生在遇到欺凌时保持冷静，采取合适的应对策略，如寻求帮助、及时报告等。

（3）正确应对校园欺凌：让学生学会心理调适，寻求帮助，共同营造和谐校园。

举例：通过角色扮演、讨论等方式，让学生学会在遇到校园欺凌时保持冷静，寻求老师、家长或同学的帮助，共同解决问题。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的深层次原因：让学生认识到校园欺凌背后的心理、社会等原因，提高其对校园欺凌问题的全面认识。

举例：分析校园欺凌行为背后的心理动机，如寻求关注、发泄情绪等，引导学生从更深层次理解校园欺凌现象。

（2）掌握应对校园欺凌的技巧：让学生在实际情境中学会运用所学知识应对校园欺凌，提高其应对能力。

举例：通过模拟演练、案例分析等方式，让学生在实际情境中学会运用自我保护方法和技巧，提高应对校园欺凌的能力。

（3）心理调适与情感支持：帮助学生学会调适心理，正确面对和处理校园欺凌，促进其心理健康。

举例：教授学生心理调适方法，如呼吸调整、积极心理暗示等，并引导学生学会寻求情感支持，提高心理素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中校园欺凌防护意识》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌案例图片、心理调适方法图解、相关视频资料等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理调适实验器材、团队合作游戏器材等，以便于学生通过实践操作加深对知识点的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台、心理调适角等，以提供舒适、安全的学习环境，促进学生积极参与课堂活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中信息的清晰传达和有效互动。

6.学生作品展示区：设置学生作品展示区，以便于学生展示自己的学习成果，激发学习积极性，促进同学间的相互学习和交流。

7.安全预案：制定校园欺凌应急处理预案，确保在突发情况下能够迅速、有效地进行处置，保障学生的安全。

8.家长沟通资料：准备家长沟通资料，包括校园欺凌的危害、预防措施、家长如何配合等内容，以便于课后与家长进行有效沟通，共同关注学生的成长。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌的定义、类型及危害”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的定义、类型及危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。