神经调节与体液调节的关系教案 人教版.docx

神经调节与体液调节的关系教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

神经调节与体液调节的关系教案人教版

课程基本信息

1.课程名称：神经调节与体液调节的关系

2.教学年级和班级：高中生物必修一

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.理解神经调节和体液调节的基本概念和特点。

2.掌握神经调节和体液调节之间的相互作用和关系。

3.能够运用所学的知识分析和解决实际问题，如神经调节在身体内的应用和体液调节在维持体内稳态中的作用。

4.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，通过实验和案例分析等方式，激发学生对生物学研究的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）神经调节和体液调节的基本概念和特点：神经调节是通过神经系统对身体内外环境进行调节的过程，具有快速、精确、短暂的特点；体液调节是通过体内各种激素和其他化学物质对身体进行调节的过程，具有缓慢、广泛、持久的作用。

（2）神经调节和体液调节之间的相互作用和关系：神经调节对体液调节起调控和主导作用，体液调节也能影响神经调节，二者共同维持体内环境的稳定。

（3）神经调节在身体内的应用和体液调节在维持体内稳态中的作用：如神经调节在心脏跳动、呼吸、消化等生理过程中的作用，体液调节在血糖平衡、体温调节、水盐平衡等方面的作用。

2.教学难点：

（1）神经调节和体液调节之间的相互作用和关系：学生难以理解神经调节和体液调节在维持体内环境稳定中如何相互协调、相互影响。

（2）神经调节在身体内的应用和体液调节在维持体内稳态中的作用：学生难以理解神经调节和体液调节在具体生理过程中的作用和机制。

（3）激素的作用机理：学生难以理解激素如何通过血液循环影响到身体的各个部位，以及激素的作用途径和效果。

（4）实验设计和分析：如何设计实验来验证神经调节和体液调节之间的关系，以及如何分析实验结果，是学生难以掌握的技能。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用生动的实例、图表、动画等多种教学资源，引导学生从具体案例中理解神经调节和体液调节的特点和作用。同时，通过实验操作和数据分析，让学生亲身体验神经调节和体液调节的过程，提高学生的实际操作能力和科学思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验室仪器和设备、生物学模型、显微镜等。

2.课程平台：人教版高中生物必修一教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网资料（神经调节与体液调节的相关研究、案例分析等）、在线教学平台（如学习通、智慧树等）、生物学相关视频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验操作法、问题驱动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节与体液调节关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神经调节和体液调节是什么吗？它们之间有什么关系？”

展示一些关于神经调节和体液调节的图片或视频片段，让学生初步感受生物学的美妙。

简短介绍神经调节和体液调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节与体液调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节与体液调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节与体液调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经调节与体液调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神经调节与体液调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节与体液调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节与体液调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节与体液调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节与体液调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节与体液调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节与体液调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节与体液调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节与体液调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经调节与体液调节在现