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(课标版)高考风向标思想政治文化生活文化与社会复习教案人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为文化生活部分的文化与社会复习。具体包括:文化的内涵与外延、文化的特点、文化与社会、文化对人的影响、文化的多样性、文化传承与创新等。这些内容主要来源于人教版《思想政治》课本的高考风向标思想政治文化生活章节。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些文化生活的基本概念和知识,例如文化的内涵与外延、文化的特点等。通过复习,旨在帮助学生巩固这些知识,并在此基础上深入理解文化与社会的关系,以及文化对人的影响。此外,本节课还将引导学生关注文化的传承与创新,培养学生对文化多样性的认识和尊重。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.文化理解与传承:通过复习文化生活相关内容,使学生能够深入理解文化的内涵与外延、特点,以及文化传承与创新的重要性,培养学生对文化的理解与传承能力。
2.批判性思维:引导学生分析文化与社会的关系,让学生运用批判性思维探讨文化对人的影响,从而培养学生独立思考和判断的能力。
3.价值引导与人文关怀:通过学习文化多样性,引导学生尊重和欣赏不同文化,培养学生具有价值引导和人文关怀的素养。
4.实践与创新:鼓励学生在复习过程中,将所学文化知识与现实生活相结合,提出文化创新的想法,培养学生的实践与创新精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.文化的内涵与外延、特点:理解文化作为一种社会现象,它的内涵与外延,以及文化的特点。
2.文化与社会的关系:掌握文化与社会之间的相互作用和影响。
3.文化对人的影响:了解文化对个人思想、行为和价值观的塑造作用。
4.文化的传承与创新:探讨如何在社会发展中传承和创新文化。
难点:
1.文化的内涵与外延、特点:难以准确把握文化的深层次内涵和外延范围。
2.文化对社会的影响:难以理解文化与社会之间的复杂关系。
3.文化的传承与创新:如何在实践中实现文化的有效传承与创新。
解决办法:
1.通过具体案例分析,帮助学生理解文化的内涵与外延、特点。
2.利用图表、思维导图等形式,直观展示文化与社会的关系,便于学生理解。
3.开展小组讨论,让学生从不同角度探讨文化对人的影响。
4.结合实际例子,引导学生思考和探讨文化的传承与创新途径。
教学方法与手段
教学方法:
1.引导探究法:通过提出问题,引导学生自主探究文化的内涵与外延、特点,以及文化与社会的关系。让学生在探索中思考,培养学生的批判性思维。
2.案例分析法:选取具体的文化现象,让学生分析文化对人的影响,以及文化在社会中的作用。通过案例分析,帮助学生更好地理解理论知识。
3.小组合作法:组织学生进行小组讨论,共同探讨文化的传承与创新。鼓励学生发表自己的观点,培养学生的团队合作能力和创新思维。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,展示相关的文化图片、视频等资料,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
2.教学软件辅助:运用教学软件,如思维导图、互动游戏等,帮助学生更好地掌握文化的内涵与外延、特点,以及文化与社会的关系。
3.在线学习平台:利用在线学习平台,提供相关的学习资源,方便学生自主学习和复习。同时,教师可以通过平台与学生进行互动,解答学生的疑问。
4.实地考察:组织学生进行实地考察,如访问博物馆、文化遗址等,让学生亲身感受文化的历史与魅力,加深对文化的理解和认识。
5.讨论与交流:鼓励学生在课堂上积极发言,与老师和同学进行讨论与交流,提高学生的口头表达能力和批判性思维。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕文化生活的内涵与外延、特点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解文化生活的内涵与外延、特点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解文化生活的重要性,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个文化传承与创新的故事,引出文化生活的重要性,激发学生
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