（课标版）高考风向标思想政治 文化生活文化与社会复习教案 人教版.docx

（课标版）高考风向标思想政治文化生活文化与社会复习教案人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为文化生活部分的文化与社会复习。具体包括：文化的内涵与外延、文化的特点、文化与社会、文化对人的影响、文化的多样性、文化传承与创新等。这些内容主要来源于人教版《思想政治》课本的高考风向标思想政治文化生活章节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文化生活的基本概念和知识，例如文化的内涵与外延、文化的特点等。通过复习，旨在帮助学生巩固这些知识，并在此基础上深入理解文化与社会的关系，以及文化对人的影响。此外，本节课还将引导学生关注文化的传承与创新，培养学生对文化多样性的认识和尊重。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化理解与传承：通过复习文化生活相关内容，使学生能够深入理解文化的内涵与外延、特点，以及文化传承与创新的重要性，培养学生对文化的理解与传承能力。

2.批判性思维：引导学生分析文化与社会的关系，让学生运用批判性思维探讨文化对人的影响，从而培养学生独立思考和判断的能力。

3.价值引导与人文关怀：通过学习文化多样性，引导学生尊重和欣赏不同文化，培养学生具有价值引导和人文关怀的素养。

4.实践与创新：鼓励学生在复习过程中，将所学文化知识与现实生活相结合，提出文化创新的想法，培养学生的实践与创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.文化的内涵与外延、特点：理解文化作为一种社会现象，它的内涵与外延，以及文化的特点。

2.文化与社会的关系：掌握文化与社会之间的相互作用和影响。

3.文化对人的影响：了解文化对个人思想、行为和价值观的塑造作用。

4.文化的传承与创新：探讨如何在社会发展中传承和创新文化。

难点：

1.文化的内涵与外延、特点：难以准确把握文化的深层次内涵和外延范围。

2.文化对社会的影响：难以理解文化与社会之间的复杂关系。

3.文化的传承与创新：如何在实践中实现文化的有效传承与创新。

解决办法：

1.通过具体案例分析，帮助学生理解文化的内涵与外延、特点。

2.利用图表、思维导图等形式，直观展示文化与社会的关系，便于学生理解。

3.开展小组讨论，让学生从不同角度探讨文化对人的影响。

4.结合实际例子，引导学生思考和探讨文化的传承与创新途径。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题，引导学生自主探究文化的内涵与外延、特点，以及文化与社会的关系。让学生在探索中思考，培养学生的批判性思维。

2.案例分析法：选取具体的文化现象，让学生分析文化对人的影响，以及文化在社会中的作用。通过案例分析，帮助学生更好地理解理论知识。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探讨文化的传承与创新。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的文化图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如思维导图、互动游戏等，帮助学生更好地掌握文化的内涵与外延、特点，以及文化与社会的关系。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源，方便学生自主学习和复习。同时，教师可以通过平台与学生进行互动，解答学生的疑问。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，如访问博物馆、文化遗址等，让学生亲身感受文化的历史与魅力，加深对文化的理解和认识。

5.讨论与交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与老师和同学进行讨论与交流，提高学生的口头表达能力和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文化生活的内涵与外延、特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化生活的内涵与外延、特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文化生活的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个文化传承与创新的故事，引出文化生活的重要性，激发学生