人教PEP版英语六年级下册Unit2 Last weekend第三课复习导学案 无答案.docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

(1)学生能够通过图片和情景，正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

(2)学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。

3.情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学内容

本课主要讲述一般过去时，以及如何用一般过去时描述过去发生的事情。本课的生词有：visit,flower,garden,science,interesting。重点句子有：Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparents.Whatdidshedo?Shevisitedhergrandparents.一般过去时的构成是did+动词原形。

三、教学重点与难点

重点：一般过去时的构成和运用。

难点：一般过去时的运用，以及如何用一般过去时描述过去发生的事情。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，卡片。

2.学具：课本，练习本，文具。

五、教学过程

1.热身(5分钟)

教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2.导入(10分钟)

教师通过问答方式引导学生回顾一般过去时的构成和用法。

3.课堂讲解(15分钟)

教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，进行讲解和示范。学生跟读并模仿。

4.情景练习(10分钟)

教师出示图片，引导学生用一般过去时描述图片中的情景。学生分组进行练习，教师巡回指导。

5.小组活动(10分钟)

学生分组进行角色扮演，运用一般过去时进行交流。教师巡回指导，并对学生的表现给予评价。

6.课堂小结(5分钟)

教师对本节课的内容进行小结，学生进行自我评价。

7.作业布置(5分钟)

教师布置作业，要求学生运用一般过去时进行写作。

六、板书设计

一般过去时

构成：did+动词原形

例句：

Whatdidyoudoyesterday?

Ivisitedmygrandparents.

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子。

2.用一般过去时写一篇小作文，描述自己上周末的活动。

八、课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

一、小组活动的设计理念

小组活动旨在提供一个互动、合作的学习环境，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，通过相互交流和合作完成任务。这样的活动不仅能够提高学生的语言实际运用能力，还能培养他们的团队合作精神、创新思维和问题解决能力。

二、小组活动的具体实施

1.分组

根据班级人数，将学生分成若干小组，每组34人。确保每个小组成员都有机会参与到活动中。

2.活动任务

每个小组需要完成一个与本课内容相关的小任务。例如，设计一个问卷调查，调查小组成员上周末的活动，并用一般过去时记录下来。

3.活动流程

(1)讨论：小组成员共同讨论如何完成任务，确定调查问题，准备所需的材料。

(2)实施：小组成员分头行动，进行问卷调查。

(3)汇报：小组成员将调查结果整理成报告，向全班同学汇报。

4.活动指导

教师在活动过程中巡回指导，给予学生必要的帮助和提示，确保活动顺利进行。

5.活动评价

(1)自我评价：学生根据自己在活动中的表现进行自我评价。

(2)同伴评价：小组成员相互评价，给出意见和建议。

(3)教师评价：教师对每个小组的活动成果进行评价，关注学生的语言运用能力和团队合作精神。

三、小组活动的教学效果

1.语言能力提高

通过小组活动，学生有机会在真实的语言环境中运用一般过去时，从而提高他们的语言实际运用能力。

2.团队合作精神培养

学生在小组活动中需要相互配合、共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神。

3.创新思维和问题解决能力培养

小组活动要求学生自己设计、实施和评价活动，这有助于培养他们的创新思维和问题解决能力。

4.情感态度改善

小组活动使学生在轻松愉快的氛围中学习，有助于提高他们对英语学习的兴趣和积极性。

四、小组活动的注意事项

1.确保每个学生都能参与到活动中，避免出现个别学生dominant的情况。

2.给予学生足够的自主空间，让他们自己设计、实施和评价活动。

3.教师在活动中要扮演好指导者的角色，给予学生必要的帮助和提示。

4.活动结束后，要对学生进行全面的评价，关注他们的语言运用能力和团队合作精神。

五、小组活动的教学实践案例

活动名称：过去周末的冒险

活动目标：

学生能够使用一般过去时描述自己和同伴过去周末的活动。

学生能够在小组合作中提高沟通和协