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小学综合实践活动方案7篇

小学综合实践活动方案通用7篇

小学综合实践活动方案（精选篇1）

第一阶段

1、确定主题，制定活动方案

2、确定研究专题，自主选择伙伴

3、制订活动方案，明确研究方法

具体做法是：

全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生

的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的

问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题

（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方

案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探

究的热情。）

学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。

第二阶段：活动方案实施阶段

1、深入社会生活，搜集相关信息

2、交流调查情况，整理资料

3、确定汇报形式，创作展示作品

（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同

学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培

训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料

进行复制、整理和打印）

学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查

阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相

关资料。

第三阶段：资料汇总、整理

“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会

1、分享成果、互动评价

各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价

第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报

第2小组：蔬菜营养价值汇报

第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报

第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报

各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。

有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资

料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面

对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，

学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评

教师评，评选优胜小组。

第四阶段：倡议、体验、评价

1、整合展示材料，举办成果展览

让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生

体验到一种自我实现的愉悦。

2、总结

各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成

汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成

果交流。

小学综合实践活动方案（精选篇2）

一、实验的目的和意义：

国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布

的《基础教育课程改革纲要（试行）》，对当代基础教育课程改革的

基本理论问题进行了深入的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的

基础教育课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对

重建我国的基础教育课程必将产生深远的影响。

在新一轮的课程改革中，要突出学生素质的综合发展，就必须实

行课程的综合，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新

课程一以贯之的.教育价值观是：为了每一个学生的发展。

课程的综合，首先要实现目标上的综合。教育要发展学生的人文

素质、科学素质和身心素质，把这些素质综合起来，就是一个活生生

的社会主义事业的建设者和接班人。第二，是要实现内容的综合。本

次课程改革明确指出，小学以综合课程为主。第三是要实现课程形式

的综合。例如，开展研究性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课

程。综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内

的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开

放性的实践获得积极的、全面的发展。

二、课程开设：

根据教育局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”

课，每周开设三节，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育

平均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列入课表，

配备专任教师。本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课，为更好

地开展各类实践活动提供时间保证。

1、课程目标。

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与

综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活

动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观