甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册 3.1 多变的天气教案 新人教版.docx

甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册3.1多变的天气教案新人教版

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教学内容

《甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册3.1多变的天气教案新人教版》涉及以下教学内容：

1.了解天气的概念、特点及与气候的区别。

2.学习天气现象的类型，如晴天、阴天、雾、雨、雪等。

3.掌握我国主要气象灾害，如洪涝、干旱、寒潮、台风等。

4.学习如何观察天气，了解天气预报的制作过程。

5.培养学生关注天气变化，提高防灾减灾意识。

本章节内容与新人教版七年级地理上册第三章第一节“多变的天气”紧密相关，注重学生对天气知识的掌握和实际应用。

核心素养目标

1.提高学生的地理观察能力，通过观察和分析实际天气现象，认识天气的多变性。

2.培养学生从地理角度思考问题，理解天气对生产、生活的影响，提高生活适应能力。

3.增强学生运用地理知识解决实际问题的能力，学会关注和获取天气预报信息，进行灾害预防。

4.培养学生的地理责任感，关注气候变化，提高环保意识和防灾减灾意识。

5.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和沟通能力，提高地理探究能力。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，注重培养学生对天气知识的深入理解和实际应用。

重点难点及解决办法

重点：

1.天气现象的类型及其特点。

2.天气对生产、生活的影响及应对措施。

3.天气预报的制作过程及获取方法。

难点：

1.天气与气候的区别。

2.气象灾害的成因及其防治。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示不同天气现象的图片和实例，帮助学生直观理解各类天气特点。

2.创设生活情境，让学生分析天气对生产、生活的影响，提出应对措施，增强实际应用能力。

3.组织学生参观气象站或邀请气象专家授课，了解天气预报制作过程，提高学生对气象知识的兴趣。

4.设计对比学习活动，让学生自主探究天气与气候的区别，加深理解。

5.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握气象灾害的成因及防治措施，提高防灾减灾意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节内容，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于介绍天气现象的基本概念、特点及天气预报的制作过程，为学生奠定基础。

（2）讨论法：针对天气对生产、生活的影响及气象灾害的成因与防治，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）案例研究：通过分析实际气象灾害案例，使学生深入了解气象灾害的严重性，提高防灾减灾意识。

（4）项目导向学习：设计“天气预报员”项目，让学生自主收集天气信息、制作天气预报，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示不同天气现象的图片，引发学生对天气变化的关注，激发学习兴趣。

（2）自主学习：让学生阅读教材，了解天气与气候的区别，培养学生的自主学习能力。

（3）小组合作：分组讨论天气对生产、生活的影响及应对措施，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）实验：组织学生进行简单的天气观察实验，如制作雨量计、风向仪等，提高学生的实践操作能力。

（5）角色扮演：让学生扮演天气预报员，模拟天气预报的制作过程，增强学生的表达能力。

（6）游戏：设计天气知识问答游戏，巩固所学知识，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示各类天气现象的图片、图表，辅助讲解教学内容。

（2）视频：播放气象灾害案例、天气预报制作过程的视频，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用天气预报网站、气象APP等在线资源，帮助学生获取实时天气信息，提高实际应用能力。

（4）实物教具：如气象观测仪器、地图等，让学生更直观地了解气象知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“多变的天气”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你遇到过哪些极端天气？它们对你有什么影响？”激发学生思考，为课堂学习天气内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习天气知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气现象的类型、特点及其对生产、生活的影响，结合实例帮助学生理解。突出天气与气候的区别、气象灾害的成因及防治等重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕