湘美版一年级美术下册《21. 小树快快长》教学设计.docxVIP

《21.小树快快长》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，让学生了解树的生长过程，掌握树木的基本画法，培养学生观察力、想象力及绘画表现能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用线条和色彩表现树木，提高学生的造型表现能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注环保的意识，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容

1.树木的生长过程及基本画法。

2.树木的线条和色彩表现。

3.学生创作一幅以树木为主题的画作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：树木的基本画法、线条和色彩表现。

2.教学难点：如何引导学生观察、想象，创作出一幅具有个性的树木画作。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范作品等。

2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示一棵大树的生长过程，引发学生对树木生长的探究兴趣。

2.观察与讨论：让学生观察不同的树木，讨论树木的特点和生长过程。

3.示范讲解：教师示范树木的基本画法，讲解线条和色彩的表现方法。

4.学生实践：学生根据所学知识，创作一幅以树木为主题的画作。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计

1.《21.小树快快长》

2.课题：湘美版一年级美术下册

七、作业设计

1.画一棵自己喜欢的树，要求用线条和色彩表现。

2.观察身边的树木，了解其生长过程，与家人分享。

八、课后反思

1.本节课学生掌握了树木的基本画法，提高了绘画表现能力。

2.学生在创作过程中，观察力、想象力得到了锻炼。

3.学生对大自然产生了浓厚的兴趣，环保意识有所增强。

4.在教学过程中，要注意关注每个学生的创作，给予个性化指导。

5.课后作业要注重实践与分享，让学生将所学知识运用到生活中。

本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会了树木的基本画法，培养了学生的观察力、想象力及绘画表现能力，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，注重实践与拓展，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课中，教学过程的设计需要充分考虑到一年级学生的认知特点、兴趣点和注意力持久度，以及如何通过教学活动激发学生的创造力，提升他们的美术技能。

一、导入新课

在导入环节，教师可以通过故事、视频或实物展示的方式，生动地介绍一棵小树从种子到成熟的过程，引起学生的好奇心和探究欲。例如，可以讲述一棵小树如何在阳光、水分和土壤的滋养下茁壮成长，让学生感受到自然界的神奇和生命的力量。这样的导入能够迅速吸引学生的注意力，为后续的教学内容做好铺垫。

二、观察与讨论

在观察与讨论环节，教师可以组织学生走出教室，亲近自然，观察校园或周边环境中的树木。学生可以分组进行，每组选择一棵树，仔细观察其外形特征、树叶的形状和颜色、树干的纹理等，并记录下来。回到教室后，每组分享他们的观察结果，讨论树木的特点和生长过程。这样的活动不仅能够增进学生对树木的了解，还能够培养他们的观察力和团队合作能力。

三、示范讲解

在示范讲解环节，教师应该通过现场演示或使用多媒体工具，向学生展示树木的基本画法。教师可以从简单的线条勾勒开始，逐步引导学生学习如何表现树木的枝干、树叶和树冠。在讲解色彩表现时，教师可以示范如何使用水彩笔或油画棒，通过颜色的深浅和冷暖对比，表现出树木在不同季节和光线下的变化。示范讲解应该注重步骤的清晰和方法的易学，以便学生能够轻松跟随并模仿。

四、学生实践

在学生实践环节，教师应该给予学生足够的时间和空间，让他们根据所学知识进行创作。教师可以在教室中巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象，创作出富有个性特色的树木画作。对于一些绘画基础较弱的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们克服困难，增强信心。教师还可以设置一些创意挑战，如“画出你心中的梦幻树”，以激发学生的创造力和艺术表现力。

五、展示与评价

在展示与评价环节，教师应该组织学生将自己的作品展示出来，进行自评、互评和教师评价。学生可以分享自己的创作思路和绘画技巧，同时也可以从他人的作品中获得灵感和借鉴。教师的评价应该注重正面鼓励和建设性反馈，既要肯定学生的努力和成就，又要指出可以改进的地方，帮助学生进一步提升自己的绘画能力。

七、板书设计

1.板书应该清晰、简洁、有条理，能够直观地展示出树木画法的基本步骤和要点。

2.可以使用图表、流程图或思维导图的形式，将树木的生长过程、绘画技巧和色彩表现等内容有机地结合在一起。

3.板书应该具有一定的艺术性，可以采用不同的颜色、字体和图形，以吸引学生的注意力，激