三年级下英语教学设计-Module6Unit1 What do you do at the weekend-外研社（三起）.docxVIP

三年级下英语教学设计Module6Unit1Whatdoyoudoattheweekend外研社（三起）

教学内容

本节课为三年级下学期英语课程，使用外研社（三起）教材，教学内容为Module6Unit1Whatdoyoudoattheweekend?。本单元主要围绕周末活动这一主题，教授学生如何询问和描述周末的活动。课程内容涉及常用动词短语和一般现在时的运用。

教学目标

1.知识目标：学生能够理解并运用与周末活动相关的词汇和句型，如playfootball,watchTV,readbooks等。

2.技能目标：学生能够运用所学句型和词汇进行简单的日常交流，描述自己的周末活动。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。

教学难点

1.动词短语的正确使用。

2.一般现在时的构成和运用。

3.描述周末活动的句型转换。

教具学具准备

1.教材：外研社（三起）三年级下册英语教材。

2.多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT。

3.教学卡片：包含本单元重点词汇和句型的卡片。

4.小组活动道具：用于小组讨论和角色扮演。

教学过程

1.课堂导入：通过展示一些周末活动的图片，引导学生回顾和讨论他们在周末通常会做什么。

2.新知呈现：利用PPT和教学卡片，介绍新词汇和句型。通过示例和练习，让学生理解并掌握这些新知识。

3.小组活动：学生分成小组，用所学句型和词汇讨论并分享各自的周末活动。

4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟日常对话，练习询问和描述周末活动。

板书设计

1.课程Module6Unit1Whatdoyoudoattheweekend?

2.重点词汇：playfootball,watchTV,readbooks等。

3.重点句型：Whatdoyoudoattheweekend?Iusually

4.语法点：一般现在时的构成和运用。

作业设计

1.书面作业：完成教材上的相关练习题。

2.口头作业：向家人或朋友用英语询问并描述他们的周末活动。

3.拓展作业：查找更多关于周末活动的英语表达，并尝试用英语写一篇小短文。

课后反思

本节课通过丰富的教学活动和互动，使学生能够较好地掌握新知识。在小组活动和角色扮演环节，学生积极参与，提高了他们的英语交流能力。但在教学过程中，也发现部分学生对动词短语的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。课后应鼓励学生多进行实际运用，以提高他们的英语实际运用能力。

在上述教学设计中，需要特别关注的是教学难点部分，尤其是动词短语的正确使用、一般现在时的构成和运用、以及描述周末活动的句型转换。这些难点是学生掌握本单元内容的关键，也是他们在实际交流中能否正确运用英语的核心。

详细补充和说明

动词短语的正确使用

动词短语是英语表达中非常重要的一部分，尤其是在描述日常活动时。例如，本单元中的playfootball,watchTV,readbooks等。学生需要理解这些短语的意义，并能够在适当的语境中正确使用它们。

1.教学策略：通过图片、动作演示和实际场景模拟等多种方式，帮助学生理解和记忆这些动词短语。例如，展示足球比赛的图片来教授playfootball，通过模仿看电视的动作来教授watchTV。

2.练习活动：设计填空、匹配、替换等练习，让学生在实际语境中运用这些动词短语。例如，给出一个句子框架，让学生填入合适的动词短语，如Iusually__________attheweekend.。

3.错误纠正：在学生练习时，注意观察并纠正他们的错误，如动词短语的选择、时态的搭配等。

一般现在时的构成和运用

一般现在时是英语中最基本的时态之一，用于描述经常发生的事情或习惯。在本单元中，学生需要学会用一般现在时来描述周末的活动。

1.语法讲解：通过清晰的语法图表和例句，向学生解释一般现在时的构成，包括动词原形和第三人称单数形式的变化规则。

2.实际运用：设计对话练习，让学生在实际语境中使用一般现在时。例如，让学生两人一组，互相询问对方的周末活动，如Whatdoyoudoattheweekend?，并使用一般现在时回答。

3.写作练习：让学生用一般现在时写一段关于自己周末活动的短文，以巩固语法知识。

描述周末活动的句型转换

学生需要学会如何用不同的句型来描述相同的活动，这有助于他们在实际交流中更加灵活地表达自己。

1.句型转换练习：提供一些基本的句型，如Iusuallyplayfootballattheweekend.，然后让学生进行句型转换，如改为Playingfootballis