初中心理健康班会教学活动具体安排.docx

初中心理健康班会教学活动具体安排

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是初中心理健康教育教材，以提升学生心理素质、培养学生积极向上的心态为主要目标。本节课的主题为“做更好的自己”，旨在帮助学生认识到自己的优点和不足，学会如何正确地评价自己，并激发学生自我提升的动力。

教学内容主要包括：认识自我、接纳自我、提升自我。通过分析教材内容，本节课将引导学生通过自我观察、自我反思的方式，发现自己的优点和不足，进而学会如何接纳自己，并通过设定目标、制定计划等方式，激发学生自我提升的动力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，注重引导学生进行实践操作，如制定个人提升计划等，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提升自己的心理素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主发展、人际沟通、社会适应。首先，学生需要通过自我观察和反思，认识并接纳自己，这有助于培养学生的自主发展能力。其次，在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将学会与人沟通和合作，提高人际沟通能力。最后，通过设定目标并制定计划，学生将学会如何适应社会环境，提高社会适应能力。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予他们充分的自主学习机会，培养他们的自主发展能力。同时，我会鼓励学生积极参与小组讨论和角色扮演等活动，提高他们的人际沟通能力。此外，我会引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的社会适应能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己，提升心理素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是帮助学生认识自我、接纳自我并提升自我。难点在于引导学生深入反思自己的优点和不足，并制定出切实可行的提升计划。

为了解决这一难点，我计划采用以下策略：

1.引导学生通过观察和反思，发现自己的优点和不足。我会提供一些具体的思考问题，如“你认为自己最大的优点是什么？”、“你在哪些方面感到自己还需要改进？”等，帮助学生进行自我探索。

2.利用小组讨论的方式，让学生在小组成员之间分享自己的优点和不足，互相提供反馈和建议。这样不仅能够增加学生的参与度，还能够帮助他们从他人的角度看待自己，更好地接纳自己。

3.制定提升计划。我会指导学生根据自身的优点和不足，设定具体、可实施的目标，并制定出相应的计划。例如，如果学生在沟通方面有提升的需求，我可以提供一些有效的沟通技巧，并鼓励学生在日常生活中加以实践。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生座位表

-小组讨论所需的桌椅

课程平台：

-学校提供的教学管理系统

信息化资源：

-心理健康教育相关的电子书籍和文章

-心理健康教育视频资料

-在线调查问卷工具，如问卷星

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-头脑风暴

-反馈表单

-目标设定与计划制定指导

这些资源将支持教学活动的顺利进行，帮助学生更好地理解和应用所学内容，提高他们的心理素质和自我认知能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考如何认识自我、接纳自我和提升自我。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解如何认识自我、接纳自我和提升自我。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何正确评价自己，引导学生接纳自我。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享自己的优点和不足。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解如何正确评价自己。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的观点。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课程内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何正确评价自己，掌握自我提升的方法。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用