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2009年普通高等学校招生全国统一考试生物科(江苏卷)考试说明

一、命题指导思想

2009年普通高等学校招生全国统一考试生物科(江苏卷)的命题将遵循有利于高校择优选拔新

生，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养，有利于推进高中生物课程

改革的原则，从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分发挥高考的积极导向作用，力求做好以下

几方面：

1．体现生物教学特点，考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系

的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成与发

展。

2．以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的整体掌握程度和综合运

用所学知识分析、解决实际问题的能力；注重科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。

3．重视理论联系实际，关注生产与现实生活中实际问题，体现江苏的经济、文化、教育等方面

的基本现状。

二、考试内容及要求

考试将根据中华人民共和国教育部制定的《普通高中生物课程标准（实验）》和《普通高等学

校招生全国统一考试（生物科）考试大纲（课程标准实验版）》，参照江苏省《普通高中课程标准

教学要求》中所规定的内容与要求。

对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级，具体含义如下：

A：了解所列知识点，并能在相对简单的情境中识别和使用它们。

B：理解所列知识点及其与其他相关知识点之间的联系和区别，能在一定的情境中运用它们并作

出合理的判断或得出正确的结论。

C：在理解所列知识的基础上，能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

对实验内容考查的要求依次为a、b、c三个等级，具体含义如下：

a：能理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。

b：初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

c：具备初步探究一些生物学问题、恰当评价和完善实验方案的能力。

表Ⅰ必修模块考查内容

内容等级要求

模块Ⅰ分子与细胞ABC

1．细胞的分子组成

蛋白质的结构和功能；√

核酸的结构和功能；√

糖类的种类和作用；√

脂质的种类和作用；√

水和无机盐的作用√

2．细胞的结构

细胞学说建立的过程；√

原核细胞和真核细胞（动物细胞、植物细胞）；√

细胞膜的结构和功能；√

细胞器的结构和功能（叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、液泡、高尔基体等）；√

细胞核的结构与功能；√

生物膜系统√