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繁星教学设计苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
繁星教学设计苏教版
课程基本信息
1.课程名称:繁星教学设计
2.教学年级和班级:苏教版小学五年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握繁星这首诗的基本内容,理解诗中的意象和情感。
(2)学会诗中的生字词,并能正确书写。
(3)通过诗句分析,了解作者的表达技巧和诗歌的美学特点。
2.教学难点
(1)理解诗中抽象的意象和复杂的情感。
(2)分析诗中的修辞手法和表达技巧。
(3)引导学生体会诗歌的美学价值,培养学生的审美能力。
举例:在讲解繁星这首诗时,重点是让学生掌握诗的基本内容,理解诗中的意象和情感。难点则是帮助学生理解诗中抽象的意象和复杂的情感,如“大海”、“星空”等,以及分析诗中的修辞手法和表达技巧,如拟人、比喻等。同时,引导学生体会诗歌的美学价值,如韵律、节奏等,培养学生的审美能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有苏教版小学五年级的《语文》课本,以及与本节课相关的课文阅读材料。
2.辅助材料:准备与繁星这首诗相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解和感受诗中的意象和情感。
3.实验器材:如果课程中涉及实验环节,如观察星星的实验,确保实验器材的完整性和安全性,如望远镜、星空图等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置一个分组讨论区,供学生进行小组讨论和合作学习。同时,布置一个实验操作台,供学生进行实验观察和操作。
5.学习任务单:准备一份学习任务单,包含本节课的学习目标、学习内容和学习活动,帮助学生明确学习任务和目标。
6.评价量表:准备一份评价量表,用于评估学生在课堂上的表现和成果,包括对诗的理解、表达能力和合作能力等方面的评估。
7.教学PPT:制作一份教学PPT,包含繁星这首诗的全文、生字词的解释、诗句分析和教学活动等内容,以便于教师在课堂上的讲解和展示。
8.课堂活动指导:准备一份课堂活动指导,包括对每个教学活动的具体步骤、要求和指导,以便于教师在课堂上的引导和监督。
9.作业布置:准备一份作业布置,布置与本节课相关的作业,如写一篇关于繁星的小作文、背诵诗中的重要句子等,以便于学生巩固所学知识。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《繁星》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否有过对星空的向往和想象?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索繁星的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《繁星》这首诗的基本概念。这首诗是苏轼在……时期创作的,它表达了作者对……的情感。
2.诗句分析:接下来,我们来看一下《繁星》这首诗的具体内容。通过分析诗中的意象和修辞手法,理解作者的表达意图。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调诗中的意象和修辞手法的理解这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与诗中的意象相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的模拟实验,如观察星星的实验,来演示诗中意象的产生。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“《繁星》诗中的意象和情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《繁星》这首诗的基本概念、意象的产生和情感的表达。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料,如《苏轼诗选》、《中国古代诗歌鉴赏》等,以便学生进一步深入了解苏轼及其诗歌创作。同时,推荐一些关于星星和宇宙的科普书籍,如《星星的秘密》、《宇宙的奥秘》等,帮助学生扩展知识面。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中观察星空,记录下自己看到的星星和感受,并尝试写一首类似的诗歌。此外,学生
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