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数学论文范文参考(必备32篇)

今天早上做作业时，妈妈给了我2张数学口算题卡，我看了一下，马

上跟妈妈说：“不对，妈妈，你好像弄错了，老师说每天100道口算题，

你今天给我2张，虽然第二张的题目不到一半，但2张加起来就有100多

道啦。”没想到妈妈给我的回复却是，就只有100道，没有多也没有少，

不信你自己数数看。“好！”我可不想多做点，最近这些口算题比起一年

级可难多啦，我也是为了早点做完早点休息呀。于是我就开始数起来，我

先数第一张：一共有4列，每列有20行，就是20+20+20+20=80（道），

再数第二张也有4列，每列只有5行，就是5+5+5+5=20（道），第一张

80加第二张20道，刚好：80+20=100（道），没有多一道，也没有少一

道。

妈妈说原来今天在操作电脑时，排版没有排好，平常是只有一张的

（4列，每列25行）今天就多用了一张纸，但是口算题数不变。后来妈

妈还说2年级你们就开始学乘法了，以后你就会知道4个20相加，不用

20+20+20+20=80这样来算，可以用4×20=80，这样算题就简单多了。

想想数学真奇妙！

国庆假期妈妈带我们去旅游，10月2日我们去了鄂尔多斯的响沙湾。

我们有7个大人：杜伯伯，赵伯伯，赵大妈，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，

两个小朋友：我和一豪哥哥，我们一共9个人(7+2=9)

响沙湾的门票430元一个人，这是成人票。1、2米以下的小朋友不

要票，1、4米以上的是成人票。我1、26米售票阿姨说我的票可以便宜

60元，我的票就是370元(430—60=370)，妈妈和奶奶有军官证可以便宜

40元一个人，妈妈和奶奶的票就是390元(430—40=390)，哥哥身高1、6

米所以哥哥也是成人票，一共买了6张成人票，一共2580元

(430+430+430+430+430+430=2580)。我们买票一共花了3730元

(2580+370+390+390=3730)。

我们在沙漠里没有水喝了，我和爸爸去买水，买了一瓶红茶6元，一

瓶绿茶5元，一瓶可乐6元，三瓶水15元，每瓶水5元(5+5+5=15)一共

花了32元(15+6+5+6=32)。我们去其他地方都没有花钱，加油有加油卡我

也不知道妈妈花了多少钱。

我的假期很开心，以后我还要帮妈妈算账。

一、明确教学目标，开展合适的活动

活动式教学模式，要求教师在开展课堂教学活动之前，利用幽默笑话

等多种方式来吸引学生的注意力，让学生能够迅速进入学习的状态。作为

小学数学教师，应该根据学生的实际接受能力来确定教学目标，然后再根

据教学目标来确定如何开展教学活动。

在开展课堂活动式教学活动之前，教师可以设计几个关于上节课的由

浅入深的数学问题，然后让学生来回答，鼓励每一位学生都要积极回答问

题，教师要将简单的问题留给基础较差的学生，将难一点的问题留给基础

较好的学生，以此调动他们的学习积极性。在授课过程中，教师要鼓励学

生积极抢答以及发言，让学生跟着教学思路走，让每一位学生都参与到整

个活动式教学课堂活动中。

二、明确教学目标，从教学细节出发

在数学教学过程中，教师要创设生活化的教学情境，增强学生学习数

学的兴趣。小学数学教育中应该注重学生如何利用计算方法，与生活情境

结合起来解决自己所遇到的数学问题。比如，当老师要讲解“连加连减的

混合运算”这一教学内容的时候，教师可以假设小明的妈妈买了20支铅

笔，今天被小明用了3支，过了几天爸爸去文具店又为小明买了7支铅笔，

那么小明现在有多少支铅笔呢？教师这样做将抽象的数学题变成了生活中

的事件，有助于培养小学生的创新性与发散性思维，从而提高小学数学课

堂教学质量。

小学数学课堂教学的过程从本质上来讲就是学生学习新知识的过程，

也就是说学生是课堂教学的主体。传统的课堂教学是以教师为中心，牵着

学生走。素质教育要面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，让学生成

为课堂教学的主人，这也是践行新课程理念的重要标志。那么如何让学生

成为课堂的主人，笔者认为如何引入数学新知识就显得尤为重要。重视数

学新知识的引入教学，是我们每一位数学教师都必须认真深入思考的问题。

那么，如何引入数学知识呢，笔者从以下几个方面进行了思考。

一、从生活实例引入

二、从动手操作引入

让学生动手操作，可以