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一年级语文上册识字(一)口语交际:我说你做教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:一年级语文上册识字(一)口语交际:我说你做教案新人教版
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(40分钟)
核心素养目标分析
1.语言理解与运用:通过本节课的学习,学生能够理解并运用本课中的新词汇和句子结构,提高自己的语言表达能力。
2.思维发展与提升:通过我说你做的口语交际活动,学生的思维能力将得到锻炼,培养学生的反应能力、创新能力和解决问题的能力。
3.审美与鉴赏:通过学习本课的生字词和句子,学生能够感受到语言的美妙,培养对文学的兴趣和审美能力。
4.文化传承与理解:通过学习本课的内容,学生将对中国传统文化有一定的了解和认识,培养对中华文化的自豪感和传承意识。
学情分析
一年级1班的学生们年龄普遍在6-7岁之间,这个年龄段的孩子具有强烈的求知欲和好奇心,对新鲜事物充满好奇。他们在语言表达方面有一定的基础,但仍然存在一定的局限性,尤其是在识字和口语交际方面。因此,在教学过程中,需要注重基础知识的巩固和语言能力的提升。
在知识方面,学生们已经学习过一些基本的汉字和词语,对汉语拼音也有一定的了解。然而,他们对生字词的掌握程度不一,部分学生可能还对一些字音、字形存在混淆。因此,在教学过程中,需要针对不同学生的掌握程度进行有针对性的教学,确保每个学生都能扎实掌握。
在能力方面,学生的思维能力、观察能力和创新能力都有一定的发展。他们在课堂上表现出较强的参与意识和合作精神,乐于参加各种课堂活动。但部分学生在口语表达方面仍显得不够自信,需要在教学过程中给予更多的鼓励和指导。
在素质方面,学生们普遍具有较好的道德品质和行为习惯,尊敬师长,团结同学。他们对学习充满热情,课堂纪律良好。然而,部分学生在课堂注意力方面还有待提高,容易受到外界干扰。因此,在教学过程中,需要注重培养学生的注意力,提高课堂效果。
对于课程学习,学生们的影响主要表现在以下几个方面:
1.学生的学习兴趣:学生们对新知识充满好奇,对课程学习有较高的兴趣,有利于教学的开展。
2.学生的自信心:学生在课堂上的表现欲望较强,希望通过自己的努力获得认可和表扬,这对学习起到积极的推动作用。
3.学生的合作精神:学生们在课堂上乐于与他人合作,有利于开展小组活动和口语交际练习。
4.学生的注意力:部分学生在课堂上容易分心,影响学习效果。需要教师通过多种教学手段,吸引学生的注意力,提高课堂参与度。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《一年级语文上册》教材和《我说你做》口语交际教案,以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、卡片、故事书等多媒体资源,以便于学生更好地理解和记忆课程内容。例如,准备一些动物的图片,用于教学中的动物词汇学习。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合口语交际和实践的环境。可以将学生分成小组,设置分组讨论区,以便学生进行小组讨论和口语交际练习。同时,也可以设置一些展示区,用于学生展示自己的学习和成果。
5.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具,以便教师能够有效地进行教学演示和讲解。
6.教学PPT:制作教学PPT,包含课程的主要内容、图片、动画等,以便于学生直观地学习和理解。
7.教学指导用书:教师需要准备教学指导用书,以便于教师参考和指导学生的学习。
8.教学评估工具:准备一些评估工具,如学生作业、测试卷等,以便于教师对学生的学习情况进行评估和反馈。
9.学生学习资料:准备一些学习资料,如学习指南、练习册等,以便学生能够进行自主学习和巩固知识。
10.安全告知书:如果涉及到一些实践活动,需要准备安全告知书,明确活动的安全注意事项,确保学生的安全。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,提前发布本节课的生字词和句子,要求学生提前阅读并尝试拼读。
-设计预习问题:围绕生字词的学习,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。例如,让学生思考生字词在生活中的应用场景。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解生字词和句子的含义。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,学生可以记录下自己不熟悉的生字词和句子。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、
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