八年级生物下册 第八单元 健康地生活第三章 了解自己 增进健康第一节 评价自己的健康教案2 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册第八单元健康地生活第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康教案2（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物下册第八单元健康地生活第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康教案2（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第八单元健康地生活第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康

2.教学年级和班级：八年级生物

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.掌握评价自己健康状况的基本方法，提高自我健康管理意识。

2.了解青春期发育特点，学会正确面对和处理生理和心理变化。

3.培养良好的生活习惯，形成健康的生活方式。

4.提高信息处理能力，能够从各种信息源中获取相关知识，用于增进健康。

5.增强团队合作意识，学会与他人分享和交流健康管理的经验。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）评价自己健康状况的基本方法：了解健康指标（如身高、体重、血压等），通过自我观察、自我检测等方式评价自己的健康状况。

（2）青春期发育特点：掌握青春期的生理和心理变化，如第二性征的出现、月经周期等，以及如何正确面对和处理这些变化。

（3）良好生活习惯的培养：学会科学饮食、合理运动、规律作息等，形成健康的生活方式。

（4）信息处理能力：学会从各种信息源中获取相关知识，运用到增进健康的过程中。

（5）团队合作：学会与他人分享和交流健康管理的经验，增强团队合作意识。

2.教学难点：

（1）评价自己健康状况的基本方法：如何准确地通过自我观察、自我检测等方式评价自己的健康状况，对于一些指标的理解和运用可能存在困难。

（2）青春期发育特点：对于青春期的生理和心理变化，部分学生可能羞于谈论，或者难以接受和理解这些变化，需要教师耐心引导。

（3）良好生活习惯的培养：如何将理论知识运用到实际生活中，形成良好的生活习惯，这是一个需要长时间坚持的过程。

（4）信息处理能力：在众多健康信息中，如何筛选出对自己有用的信息，并运用到实际生活中，这对学生来说是一个挑战。

（5）团队合作：如何引导学生放下心理负担，愿意与他人分享和交流健康管理的经验，需要教师精心设计课堂活动。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、健康监测工具（如血压计、体重秤等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物教学资源库。

3.信息化资源：健康教育网站、医学数据库、在线健康论坛。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、健康行为演练法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“评价自己的健康状况”课题，设计问题，如“你如何知道自己的健康状况？”、“有哪些指标可以评价健康状况？”等。

-监控预习进度：通过教学管理系统检查学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习资料，理解评价健康状况的基本方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们对健康知识的初步理解。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解评价健康状况的基本方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个健康管理的实际案例，引出评价健康状况的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解评价健康状况的各种指标，如身高、体重、血压等，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并在讨论中深化理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并在讨论中学习。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解评价健康状况的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中加深对健康知识的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解评