（水滴系列）七年级生物下册 3.3.1 物质运输的载体教案3 （新版）济南版.docx

（水滴系列）七年级生物下册3.3.1物质运输的载体教案3（新版）济南版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册3.3.1物质运输的载体

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握物质运输的载体的概念和作用；

2.理解物质运输的载体在生命活动中的重要性；

3.能够运用所学知识解释一些与物质运输载体相关的生物学现象；

4.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力；

5.培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-物质运输的载体的概念：教师需要讲解物质运输的载体是什么，它是如何存在于生物体内，并起到运输物质的作用。

-物质运输的载体种类：教师需要列举和解释常见的物质运输载体，例如血红蛋白、载体蛋白等，让学生了解它们在运输物质中的不同功能和特点。

-物质运输的载体作用：教师需要强调物质运输载体在生命活动中的重要性，例如在氧气、营养物质、代谢废物的运输过程中的作用。

-物质运输的载体实例：教师需要通过具体的实例，如红细胞的氧气运输，让学生理解物质运输载体的具体运作过程。

2.教学难点：

-物质运输的载体的结构与功能关系：学生可能难以理解物质运输载体的结构与其运输功能之间的关系，教师需要通过图像、模型等辅助教具，以及生动形象的讲解，帮助学生理解。

-物质运输的载体在不同生物体内的作用差异：学生可能难以理解不同生物体内物质运输载体的作用差异，教师需要通过具体的例子，比较不同生物体内物质运输载体的功能和特点，帮助学生理解。

-物质运输的载体的动态变化：学生可能难以理解物质运输载体在运输过程中的动态变化，教师需要通过动画、模拟实验等教学方法，让学生直观地观察和理解物质运输载体的动态变化过程。

-物质运输的载体的生理意义：学生可能难以理解物质运输载体在生理过程中的意义，教师需要通过讲解和实例，让学生理解物质运输载体在维持生物体正常生命活动中的重要作用。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解的方式，向学生传授物质运输载体的概念、种类、作用以及实例等知识，使学生能够系统地掌握相关知识点。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对物质运输载体的理解，互相交流意见，从而提高学生的思考能力和团队合作意识。

-实验法：教师安排学生进行实验，让学生亲身体验和观察物质运输载体的作用，从而加深学生对知识点的理解和实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：教师利用多媒体设备展示物质运输载体的图片、视频等教学资源，丰富学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：教师运用教学软件进行教学互动，例如进行知识点的测试、题目解析等，激发学生的学习主动性和思考能力。

-模拟实验器材：教师准备模拟实验器材，让学生通过实际操作观察物质运输载体的动态变化，增强学生的实践能力和直观理解。

-网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，例如查找相关资料、观看在线教学视频等，提高学生的自主学习能力和信息素养。

-学习平台：教师利用学习平台进行教学管理和互动，例如发布作业、交流讨论等，方便教师与学生的沟通，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习物质运输载体的相关资料。

-设计预习问题：教师围绕物质运输载体的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如提问学生关于物质运输载体的种类、作用以及实例等。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质运输载体的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可以思考物质运输载体在不同生物体内的作用差异。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，例如学生可以提交关于物质运输载体的思维导图和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力，例如通过独立思考预习问题。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，例如通过在线平台发布预习资料和监控学生的预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解物质运输载体课题，为课堂学习做好准备，例如通过预习资料熟悉物质运输载体的概念。

-培养学