（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版

授课内容

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授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《男生女生教案》，旨在让七年级学生了解和认识男生女生在生理、心理、性格和社会角色等方面的差异和特点，帮助学生建立正确的性别观念和自我认知。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于人的生理结构、心理健康等方面的知识，对于性别差异有初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨男生女生在各个方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性，增进学生对性别角色的认识，培养良好的性别平等观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的性别认识和自我认知，培养学生尊重异性的良好品质，提升学生在人际交往中的沟通能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）男生女生在生理、心理、性格和社会角色等方面的差异和特点。

（2）如何正确对待和尊重异性，增进对性别角色的认识，建立良好的性别平等观念。

（3）培养学生自我认知能力，帮助学生了解自己的优势和潜能，提高自信心。

（4）培养学生的人际交往能力，学会与异性同学相处，形成良好的团队合作精神。

2.教学难点：

（1）学生对于性别角色的认识和性别平等观念的建立。

（2）学生如何正确对待和尊重异性，克服性别歧视和性别刻板印象。

（3）学生自我认知能力的培养，尤其是如何发现和发挥自己的优势和潜能。

（4）学生人际交往能力的培养，尤其是如何与异性同学建立良好的相处方式。

（5）学生团队合作能力的培养，尤其是在男女混合团队中如何发挥各自优势，形成合力。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生深入理解性别差异，树立正确的性别观念，培养良好的个人品质和人际交往能力。同时，注重实践环节，让学生在实际活动中体验和感悟性别平等观念，提高自我认知和团队合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析男生女生在不同场景下的表现和心理特点，让学生深入了解性别差异。例如，选取具有代表性的案例，让学生讨论男生女生在家庭、学校和社会中的不同角色和责任。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某一性别相关话题展开讨论，如性别平等、性别歧视等。通过小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同性别角色，模拟现实生活中的场景，如职场、朋友聚会等。通过角色扮演，帮助学生换位思考，增进对性别角色的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动展示男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。通过多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教案、课件、案例等资源，方便学生随时查阅和复习。同时，利用网络平台进行线上讨论，拓展学生的学习空间。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测试、互动游戏等环节，提高学生的参与度和积极性。例如，使用问答软件进行实时提问，让学生抢答，增加课堂互动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《男生女生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对性别角色的刻板印象的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索男生女生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解性别角色的基本概念。性别角色是指社会对男性和女性在行为、角色和期望上的划分。它是我们理解性别差异的重要方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了性别角色在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解性别差异。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调性别角色的形成和性别刻板印象这两个重点。对于性别角色的形成，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与性别角色相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示性别角色在实际交流中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“性别角色在生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代