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苏教版数学三年级上册《倍的认识》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:苏教版数学三年级上册《倍的认识》教学设计
2.教学年级和班级:三年级(1)班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.掌握倍的概念,理解“倍”的含义,能够用语言清晰地表达倍数关系。
2.培养学生的观察能力,通过观察实例,发现倍数关系的特征,能够自主探究并发现规律。
3.培养学生的动手操作能力,能够用实际操作的方式验证倍数关系,提高学生的实践能力。
4.培养学生的逻辑思维能力,能够运用倍数关系解决实际问题,提高学生的解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解倍的概念,掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
举例:已知一个数是另一个数的2倍,求另一个数。
(2)能够用语言、符号、图形等方式表达倍数关系。
举例:一个长方形的长是宽的2倍,用语言、符号、图形表示。
(3)运用倍的概念解决实际问题,提高学生的应用能力。
举例:商店运来30个苹果,卖出了15个,还剩多少个?
2.教学难点
(1)理解“倍”的含义,从具体实例中抽象出倍数关系。
难点分析:学生可能难以从具体实例中抽象出倍数关系,需要教师通过多个实例、引导、启发等方式帮助学生理解。
(2)求一个数是另一个数的几倍的方法,以及灵活运用倍数关系解决实际问题。
难点分析:学生可能掌握求倍数的方法,但在解决实际问题时,难以将倍数关系运用到问题中,需要教师通过创设情境、引导思考等方式帮助学生突破。
(3)用语言、符号、图形等方式表达倍数关系。
难点分析:学生可能难以用语言、符号、图形等方式表达倍数关系,需要教师通过示范、练习、引导等方式帮助学生掌握。
四、教学过程
1.导入新课
2.自主探究
让学生通过观察实例,发现倍数关系的特征,自主探究并发现规律。
3.教师讲解
针对学生的自主探究结果,教师进行讲解,强调倍的概念,讲解求一个数是另一个数的几倍的方法。
4.实践操作
让学生动手操作,用实际操作的方式验证倍数关系,提高学生的实践能力。
5.巩固练习
6.课堂小结
对本节课的内容进行总结,强调倍的概念,以及如何运用倍数关系解决实际问题。
7.布置作业
布置课后作业,让学生进一步巩固倍的认识。
教学资源
1.软硬件资源:黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件。
2.课程平台:学校提供的教学平台,用于上传教学资源和布置作业。
3.信息化资源:教学课件、动画视频、在线数学游戏、练习题库。
4.教学手段:讲解、示范、引导学生观察、小组讨论、实践操作、巩固练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对倍的认识的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是倍吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于倍数的图片或视频片段,让学生初步感受倍数的概念。
简短介绍倍的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.倍的基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解倍的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解倍的概念,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍求一个数是另一个数的几倍的方法,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.倍数关系案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解倍数关系的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的倍数关系案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解倍数关系的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用倍数关系解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论倍数关系的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与倍数关系相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对倍的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调倍的认识的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括倍的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调倍在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用倍。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于倍的认识的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材
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