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部编版语文四年级上册18.牛和鹅（教案）

教学内容

《牛和鹅》是部编版语文四年级上册第18课，选自《小学生萧红选集》。本

课讲述了一个发生在东北农村的故事，通过讲述牛和鹅的不同命运，反映了旧社会

农民的苦难生活，表达了作者对劳动人民的深切同情。全文语言朴实，情节感人，

富有教育意义。

教学目标

1.知识与技能：认识“脖、惹、瘩”等生字词，能正确读写“欺负、申诉、

谦虚”等词语；能流利地朗读课文，理解课文内容；学会用动作、神态、语言、心

理活动等方式进行细节描写。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，学习作者通过对比、衬托

等手法刻画人物形象；培养观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对劳动人民的同情和关爱，培养关爱动物、

珍爱生命的意识。

教学难点

1.理解课文内容，体会作者通过对比、衬托等手法刻画人物形象。

2.学会用动作、神态、语言、心理活动等方式进行细节描写。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文书、笔记本、字典。

教学过程

1.导入新课：通过图片展示牛和鹅，引导学生观察它们的特点，引发学生对

课文的兴趣。

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2.自主学习：学生自主阅读课文，圈画出生字词，借助工具书理解词语，摘

录重点句子。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自主学习成果，相互解答疑难问题。

4.课堂讲解：教师针对学生自主学习中的共性问题进行讲解，帮助学生理解

课文内容。

5.课堂小结：教师引导学生总结课文主题，体会作者通过对比、衬托等手法

刻画人物形象。

6.课后作业：学生根据课堂所学，完成课后练习题，巩固知识点。

板书设计

1.课题：牛和鹅

2.生字词：脖、惹、瘩、欺负、申诉、谦虚

3.重点句子：牛的脖子长，鹅的脖子短；牛的力气大，鹅的力气小；牛耕

地，鹅看家。

4.课文主题：通过牛和鹅的不同命运，反映旧社会农民的苦难生活，表达作

者对劳动人民的同情。

作业设计

1.抄写生字词，每个词语写3遍。

2.用自己的话复述课文内容。

3.选取课文中的一个人物，用动作、神态、语言、心理活动等方式进行细节

描写。

课后反思

本节课通过自主学习、合作交流等方式，让学生充分参与课堂，提高了他们的

学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师注重引导学生理解课文内容，体会作者通

过对比、衬托等手法刻画人物形象，培养了学生的观察、分析、解决问题的能力。

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同时，通过课后作业的布置，巩固了学生所学知识，达到了预期的教学效果。在今

后的教学中，教师还需继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入新课

在导入新课时，教师可以通过展示牛和鹅的图片，引导学生观察它们的外貌特

征和生活习性，从而激发学生对本课的兴趣。接着，教师可以提出一些引导性问

题，例如：“你们知道牛和鹅在农民生活中的作用吗？”或者“你们有没有听说过

牛和鹅之间的故事？”这样的问题可以促使学生思考，为接下来的课文学习做好铺

垫。

2.自主学习

在自主学习环节，教师应鼓励学生独立阅读课文，并指导他们使用适当的学习

策略，如圈画出重要词语、摘录关键句子等。学生可以通过查字典或与其他同学讨

论来理解生字词，这样可以提高他们的自主学习能力。教师应巡视课堂，观察学生

的学习情况，并提供必要的帮助。

3.合作交流

在合作交流环节，教师应将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的学习成

果，并讨论课文中不懂的问题。教师可以设计一些讨论题目，例如：“课文中牛和

鹅的命运有何不同？”或者“作者通过牛和鹅的故事想要传达什么样的信息？”这

样的讨论可以帮助学生深入理解课文内容，并培养他们的合作能力和口头表达能

力。

4.课堂讲解

在课堂讲解环节，教师应针对学生在自主学习中遇到的共性问题进行讲解，帮

助学生突破难点。例如，教师可以解释课文中的一些比喻和象征意义，或者分析作