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教案:Unit6Ilikehamburgers.Lesson31年英语三年级上册人教精通版
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)能够正确听、说、认读单词:hamburger,sandwich,porridge,soup,rice。
(2)能够理解并在适当的情境中熟练运用句型:Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
2.过程与方法:
(1)通过图片、游戏等活动,培养学生英语听说能力。
(2)通过小组合作,培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观:
培养学生健康饮食的观念,激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
1.词汇:hamburger,sandwich,porridge,soup,rice。
2.句型:Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
三、教学重点与难点
1.教学重点:能够正确运用本课单词和句型进行食物喜好描述。
2.教学难点:正确运用句型Doyoulike…?进行询问,并回答Yes,Ido./No,Idon’t.
四、教具与学具准备
1.教具:单词卡片、PPT、录音机、磁带。
2.学具:教材、练习册、彩笔。
五、教学过程
1.热身活动
(1)播放英语歌曲,营造轻松愉快的学习氛围。
(2)与学生进行日常交流,复习巩固句型What’syourfavoritefood?
2.新课导入
(1)展示单词卡片,引导学生认读单词。
(2)通过图片、动作等形式,帮助学生理解句型Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
3.课堂活动
(1)小组合作,进行角色扮演,练习句型。
(2)开展“你说我猜”游戏,巩固单词和句型。
(3)学生自主编写对话,展示学习成果。
4.巩固拓展
(1)完成练习册相关练习。
(2)布置作业,要求学生用所学句型调查家人和朋友的饮食喜好。
六、板书设计
1.Unit6Ilikehamburgers.Lesson31
2.主要内容:单词hamburger,sandwich,porridge,soup,rice;句型Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
七、作业设计
1.完成练习册P3132相关练习。
2.用所学句型调查家人和朋友的饮食喜好,并记录下来。
八、课后反思
1.教学过程中,注意关注学生的发音、语调,及时纠正错误。
2.充分调动学生的积极性,让每个学生都参与到课堂活动中来。
3.对于学习困难的学生,给予个别辅导,确保他们掌握所学知识。
4.课后反思教学效果,为下一节课做好准备。
重点关注的细节:教学过程
一、新课导入
1.利用实物、图片或动作展示单词,如展示汉堡、三明治、粥、汤和米饭的图片,让学生直观地理解单词含义。
2.创设情境,让学生在真实语境中感知句型的运用。例如,教师可以扮演顾客,学生扮演服务员,进行点餐对话,引导学生运用句型Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
3.结合学生的实际生活经验,让学生举例说明自己喜欢的食物,并运用所学句型进行描述。
二、课堂活动
1.小组合作:将学生分成若干小组,每组选定一种食物,小组成员分别扮演顾客和服务员,进行点餐对话。此活动可以让学生在角色扮演中自然地运用所学句型,提高他们的口语表达能力。
2.“你说我猜”游戏:教师准备一些食物图片,一名学生描述图片中的食物,另一名学生猜测。此活动可以锻炼学生的描述能力和听力理解能力。
三、巩固拓展
1.完成练习册相关练习:让学生独立完成练习册上的练习,巩固单词和句型。
2.调查家人和朋友的饮食喜好:布置作业,要求学生用所学句型调查家人和朋友的饮食喜好,并记录下来。此活动可以让学生在实际生活中运用所学知识,提高他们的实践能力。
四、评价与反馈
1.每个环节结束后,教师对学生的表现进行简要点评,肯定优点,指出不足。
2.在课堂活动中,教师应关注学生的参与度,鼓励他们积极发言,对表现优秀的学生给予表扬。
3.在作业环节,教师应及时批改作业,对学生的完成情况进行评价,对存在的问题给予指导。
一、新课导入
利用多媒体展示不同食物的图片,同时播放英语发音,让学生跟读,以加深对单词的记忆。
通过故事情境引入,例如讲述一个角色在餐厅点餐的故事,让学生在故事中学习句型。
设计“快速反应”游戏,教师说出一种食物,学生迅速表达自己是否喜欢,以巩固句型。
二、课堂活动
角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟餐厅点餐场景,使用本课句型和单词进行交流
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