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《小熊请客》教案《小熊请客》教案
《小熊请客》教案
《小熊请客》教案1
玩耍目的：
玩耍目的：
1、能乐观快活的参与表演玩耍，在玩耍中制造性的表现故事。
1、能乐观快活的参与表演玩耍，在玩耍中制造性的表现故
事。
2、连续培育与同伴协商、合作、共同玩耍的力气。
2、连续培育与同伴协商、合作、共同玩耍的力气。
3、培育表演的兴趣。
3、培育表演的兴趣。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
玩耍预备：
玩耍预备：
道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套；〔或小动物木偶假设干〕
《小熊请客》头饰一套；〔或小动物木偶假设干〕
玩耍过程：
玩耍过程：
1、通过讲讲玩耍的状况，激发幼儿参与表演的兴趣。
1、通过讲讲玩耍的状况，激发幼儿参与表演的兴趣。
〔1〕鼓舞幼儿选择使用替代物。
〔1〕鼓舞幼儿选择使用替代物。
“上次玩玩耍的时候，教师都没预备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，
“上次玩玩耍的时候，教师都没预备小熊请客的东西，可是
有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，
谁来告知大家他用了什么东西来招待客人——假设今日你们遇
谁来告知大家他用了什么东西来招待客人——假设今日你们遇
到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想方法来解决。“
到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想方法来解决。“
〔2〕鼓舞幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
〔2〕鼓舞幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
“上次玩耍的时候，教师还觉察了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会依据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今日小朋友表演时，假设你们想到了什么好玩好玩的事，也可以告知好朋友，大家一起把它表演到故事中去。“
“上次玩耍的时候，教师还觉察了有的小朋友很会动脑筋，
他们不仅会依据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，
就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，
小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今日小朋友表演
时，假设你们想到了什么好玩好玩的事，也可以告知好朋友，大
家一起把它表演到故事中去。“
2、提出玩耍要求。
2、提出玩耍要求。
〔1〕在玩耍中遇到困难，大家要一起想方法解决。
〔1〕在玩耍中遇到困难，大家要一起想方法解决。
〔2〕要疼惜玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
〔2〕要疼惜玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制
作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观看指导。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观看指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观看幼儿合作玩耍及扮演角色、拓展玩耍情节的状况。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观看幼儿合作玩耍及扮演角
色、拓展玩耍情节的状况。
4、共享沟通玩耍状况。
4、共享沟通玩耍状况。
〔1〕请幼儿说说：
〔1〕请幼儿说说：
“你玩了什么玩耍，扮演了谁，你是怎么扮演的？“
“你玩了什么玩耍，扮演了谁，你是怎么扮演的？“
〔请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，
〔请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，
增加其自信念〕
〔2〕表扬在玩耍中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
〔2〕表扬在玩耍中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
“刚刚在玩耍中，教师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告知大家，和大家一起共享。“
“刚刚在玩耍中，教师看到一组小朋友表演的特别有意思，
请他们来告知大家，和大家一起共享。“
〔3〕针对玩耍中消灭的问题进展争论，讲评，激发幼儿下次玩耍的兴趣。
〔3〕针对玩耍中消灭的问题进展争论，讲评，激发幼儿下
次玩耍的兴趣。
教学反思：
教学反思：
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的觉察告知你》。通过教学，觉察虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们争论我的生日会有谁来参与？通过食物大局部幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚刚的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿依据争论结果再次为小动物们分食物。最终教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应当怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简洁单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要到达的教学目标完成了。
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的觉察告知你》。
通过教学，觉察虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，
在活动中，我先让孩子们争论我的生日会有谁来参与？通过食物
大局部幼儿都能猜出。然
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