- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
部编版语文六年级下册第二单元《快乐读书吧:漫步世
界名著花园》一等奖创新教案
快乐读书吧
漫步世界名著花园
教学目标
1.能产生阅读世界名著的兴趣,自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》
《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三部名著,了解故事内容。(重点)
2.能了解作品的大致内容,体会作者通过文字传达的情感和思想
内涵。
3.能做读书笔记,与同学交流阅读收获。(重点)
教学策略
教师在教学过程中,无论是在单元课文教学前布置读书活动,还
是在单元课文教学后安排读书活动,都要引导学生采用合适的阅读策
略开展阅读活动,并且能够利用多种方式激发学生阅读兴趣,引导学
生制订阅读计划。不仅要对阅读策略进行指导,使学生明确阅读方法,
还要关注学生的阅读进程。能就阅读活动展开多种形式的阅读交流活
动,鼓励学生分享阅读记录和阅读方法。
教学准备
教师准备:1.认真阅读原著;设计阅读计划表、读书记录卡。
2.制作含有《鲁滨逊漂流记》等名著封面及名著中的经典片段的
课件。
学生准备:搜集喜欢的名著,并详细地阅读其中的一两本。
教学课时
1课时。
教学过程
一、谈话导入
1.同学们,通过这个单元的学习,我们了解了几本外国名著。你
还读过哪些名著?说一说:你最喜欢读哪本名著?这本名著的哪些地
方吸引了你?
2.学生自由交流。
预设:
生1:我最喜欢《爱的教育》,这本书是意大利作家埃迪蒙托·德·亚
米契斯创作的长篇日记体小说。写的是一个小学四年级学生安利柯一
个学年的生活,其间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”,还有父
母为他写的许多具有启发意义的文章。这本书充满着童年情趣,用通
俗简短的语言讲述着一个个小故事,讲述了爱的真谛。
生2:《海底两万里》是我最喜欢的一本课外读物。这本书是儒
勒·凡尔纳的科幻巨著。在这本书中,我最喜欢的就是“鹦鹉螺号”
的船长尼摩。这位船长称得上是个天才,他博学、睿智,极富创造力
和探险精神。他灵活地运用科学知识设计并制造了潜艇“鹦鹉螺号”,
他还十分擅长科学地利用海洋资源。
3.出示教材中的导语内容,教师引读。
课件出示每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名
著花园中,与心仪的书籍不期而遇,一定会惊喜地停下脚步。
4.导入:今天,就让我们开启一段世界名著之旅,去领略文学名
著的魅力。
二、名著赏析
1.课件出示《鲁滨逊漂流记》的封面。同学们读过这本书吗?说
一说:这本书主要写了什么?(指名回答)
2.这是一本令人无限惊讶的书。我们一起来回顾其中的一些精彩
片段,再次去感受鲁滨逊的传奇经历。
3.学生自由交流。
交流提示:
(1)在鲁滨逊的性格中,哪一点最让你喜欢或敬佩?
(2)鲁滨逊与“星期五”是什么关系?你认为鲁滨逊对“星期五”
好吗?
(3)鲁滨逊是怎样解决在荒岛上的吃、住问题的?
(4)鲁滨逊在荒岛上安全吗?他是怎样保护自己的?
(5)鲁滨逊在荒岛上很孤独,他是怎样给自己解闷儿的?
(6)在鲁滨逊的性格中,你有不喜欢的地方吗?具体说说为什么。
(7)鲁滨逊再次回到了小岛上,送去了很多东西,他还让岛上的
人承认这个地盘是他的,说说你对他这一做法的看法。
4.有这样一本书,为我们讲述了一个人流落荒岛后的种种际遇。
翻开它,你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王,一座岛如何
从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年,鲁滨逊凭借自己勇往直
前的精神和辛勤的劳动,成就了一段传奇。这本书面世后,吸引了不
少学者对其进行评论。
5.出示教材中的两则评论内容,指名朗读,引导学生谈谈感受。
课件出示评论一:它就是我们学习的课本,我们关于自然科学
的一切谈话,都不过是对它的一个注释罢了。
——[法国]卢梭
评论二:经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是
“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字
逐行重读的小说。
——[意大利]卡尔维诺
6.讨论:你对这两则评论是怎么理解的?
7.小结:同学们,或许我们一辈子都不会像鲁滨逊那样经历
文档评论(0)