（语文版）蟋蟀在时报广场教案 语文版.docx

（语文版）蟋蟀在时报广场教案语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（语文版）蟋蟀在时报广场教案语文版

教学内容

本节课的教学内容来自语文版教材五年级上册第一单元的课文《蟋蟀在时报广场》。本节课的主要内容是让学生通过阅读课文，了解蟋蟀的特点以及它们在时报广场的生活习性，培养学生的阅读理解能力。

具体的教学内容如下：

1.掌握课文中的生字词，并能正确运用。

2.理解课文内容，了解蟋蟀的特点和它们在时报广场的生活习性。

3.能够结合上下文理解课文中的重点句子和词语。

4.通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和朗读能力。

5.能够运用课文中的知识，进行相关的写作练习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.阅读理解能力：通过阅读课文，培养学生理解课文内容，了解蟋蟀的特点和它们在时报广场的生活习性，提高学生的阅读理解能力。

2.语文表达能力：通过学习课文，使学生能够运用课文中的知识，进行相关的写作练习，提高学生的语文表达能力。

3.思维品质：通过分析课文中的重点句子和词语，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维品质。

4.文化素养：通过学习课文，使学生了解我国蟋蟀文化的基本情况，提高学生的文化素养。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，使学生掌握有效的学习方法，提高学生的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文中的一些基本内容。同时，学生对昆虫的特点有一定的了解，对蟋蟀也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对于生活中的小动物比较感兴趣，因此对于蟋蟀这一主题他们会比较关注。在学习能力上，五年级的学生已经具备了较强的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来学习，也喜欢通过图片和视频等直观的方式来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对蟋蟀的一些生活习性感到困惑，如蟋蟀是如何在时报广场生活的等。同时，学生可能对课文中的一些生僻词语和不常见的表达方式感到困难，需要教师的引导和帮助。此外，如何将课文中的知识运用到实际的写作中，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生介绍蟋蟀的特点、生活习性以及课文中的重点句子和词语。通过教师的讲解，学生可以更好地理解课文内容。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于蟋蟀和时报广场的看法，激发学生的思考和表达欲望。

（3）探究法：教师可以引导学生通过查阅资料、提问等方式，自主探究蟋蟀的生活习性和相关文化，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，播放与蟋蟀和时报广场相关的视频、图片等资料，丰富学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，设计互动游戏、练习等环节，巩固学生所学知识，提高学生的参与度。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，了解更多关于蟋蟀的知识，拓宽学生的视野。

（4）写作软件：教师可以利用写作软件，引导学生进行写作练习，及时反馈学生的写作情况，提高学生的写作能力。

（5）评价工具：教师可以使用评价工具，对学生的学习情况进行量化评价，了解学生的学习成果，为教学提供有效反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如蟋蟀的生活习性视频、时报广场的图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如蟋蟀在时报广场的生活习性是什么？它们是如何适应环境的？

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蟋蟀的特点和生活习性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于蟋蟀的有趣故事，引出本节课的主题