《增强安全意识提高避险能力》教案.docx

10/16

《增加安全意识提高避险力量》教案

损害事故是青少年成长的“大敌”。意外损害虽然是偶然发生、难以预料的大事，但并非不行避开。本节教学从识别日常生活中存在的可能导致意外损害的危急因素人手，培育学生的安全意识，学习如何消退隐患，避开损害事故发生，预防意外损害的方法。在这局部通过小品表演的形式，与学生生活实际相联系，着重介绍了导致初中学生意外损害死亡主要缘由的溺水和交通事故的预防方法。通过模拟练习如何拨打急救报警，学习面对意外损害大事，如何呼救求援。

一、教学目标

1、培育安全意识，运用根本方法预防意外损害。

2、举例说出应对危急状况的根本原则和程序。

3、尝试模拟拨打急救报警，练习意外损害的简洁紧急处理方法。二、教学重点与难点

(一)教学重点

预防溺水和交通事故的方法。(二)教学难点

识别日常生活中存在的可能导致意外损害的危急因素，预防意外损害的发生。

三、教学内容(一)意外损害

意外损害是指突然发生的各种大事，对人体有关部位造成不同程度的实质性损害、残废或死亡，包括交通事故、溺水、意外跌落、中毒、烫伤等。意外损害引发的伤残和死亡已成为危害青少年安康的大敌。据世界卫生组织报告，意外损害是世界上大多数国家青少年致伤残的最主要缘由，也是大多数国家青少年的第一位致死缘由。我国也不例外，意外损害也是导致我国青少年死亡的罪魁祸首。

意外损害的发生与受害者的年龄、性别、发育水平和生活方式等有关。初中学生活动范围大，古怪心强，好冲动，办事不计后果的特点简洁导致意外损害事故的发生。性别差异也是一个不行无视的因素，一般男生意外损害的发生率高于女生。

除受害者本人的缘由以外，环境因素也是导致青少年患病意外损害的重要因素。例如交通事故、溺水、意外跌落、火灾、触电和被动物咬伤等都与外部环境

有关。而家庭环境和学校环境则是影响意外损害发生的重要因素，如家庭成员不和谐、亲子关系紧急均会导致青少年心情低落，产生厌世，甚至。学习压力过重、与教师关系紧急，恐惊考试失败等也会导致学生消灭意外损害大事的发生。

(二)预防意外损害的原则

1、加强安全意识。通过多种途径生疏和了解各种意外损害的特点、危害和预防方法，提高防范意外损害的意识和力量。例如，学习道路交通法的相关内容，了解出行时道路交通安全常识。识别各种危急标志。学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。培育遵守交通规章的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。提高自我保护意识，了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害等。

2、擅长觉察隐患。主动观看四周环境，觉察可能导致意外损害的危急因素。形成对存在危急隐患的设施与区域的防范意识。例如，在车辆密集的大路上玩耍打闹，相互追赶；在没有大人陪伴下，外出郊游；到非游泳区游泳；逗弄宠物等。

3、主动消退隐患。自觉遵守与生活严密相关的各种行为标准。树立正确的安全道德观念，在关注自身安全的同时，去关注他人的安全，并供给力所能及的救济。对于环境中的危急因素要设法消退，对于危急的行为要加以矫正。例如，远离车辆密集道路；不骑摩托车，不骑自行车带人；不乘坐农用车辆、”无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；上学、放学要做到在人行道上按序通行，两人成排，三人成行，靠大路右行。

(三)预防溺水

1、中学生在哪些状况下简洁消灭溺水

在现实生活中，有多种缘由会导致溺水，其中导致中学生溺水的缘由大致有以下四种。

环境缘由：指对游泳场所环境的状况不了解，如在缺乏深水区和浅水区标志的游泳池贸然下水或盲目跳水时消灭意外而导致溺水，或在江、河、湖泊等缺少安全防护的场所游野泳时消灭意外而导致溺水。

身体缘由：指患有不宜游泳的疾病，如心脏病、癫痫等，游泳时发病而导致溺水；以及因病后体力不佳或体弱体力不支等生理缘由导致溺水。

心理及技术缘由：指不会游泳或游泳技术不佳的人下水后，消灭体力不支或方法不当时，由于对游泳安全、救生常识(自救)不了解，在面对抽筋、呛水

等意外状况时，慌张失措，不会处理或处理不当而导致溺水。

外力缘由：指游泳者突然被外力(人或物)撞击致伤或昏迷而溺水；也可能被溺水者紧抱不放而致溺水。

溺水可能只是单一的缘由导致的，也可能是由多种缘由共同作用导致的。2、溺水的危害

人落水后，水、泥沙等会堵塞呼吸道，或因呼吸道痉挛而引起缺氧、窒息、死亡，落水被淹后一般4?6分钟即可致死。当儿童溺水时，2分钟后便会失去

意识；4?6分钟后身体便患病不行逆的损害。

溺水轻者，落水时问较短，吸入水量少于2毫升/千克体重时，消灭轻度缺氧现象，口唇、四肢末端青紫，面肿，四肢发硬，呼吸浅表。重者，落水时间较长，吸水量在10毫升/千克体重以上，消灭低氧血症，面色青紫，口鼻腔布满血性泡沫，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大