（苏少版）二年级美术上册 画触觉 教案.docx

（苏少版）二年级美术上册《画触觉》教案

教学目标

1.让学生通过观察、触摸不同材质的物品，体验触觉的美感，培养审美情趣。

2.引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现不同材质的触觉特征。

3.培养学生合作、分享、交流的学习态度，提高团队协作能力。

教学内容

1.触觉的认知：让学生了解触觉的概念，知道触觉是人体的一种感觉，通过皮肤与物体的接触产生。

2.触觉的体验：让学生触摸不同材质的物品，如棉布、沙子、金属、塑料等，感受它们的触感。

3.触觉的表现：引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现不同材质的触觉特征。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生体验触觉的美感，学会运用绘画语言表现不同材质的触觉特征。

2.教学难点：如何引导学生准确地表现不同材质的触觉特征，使画面具有生动感。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、展示板、画纸、彩笔等。

2.学具：不同材质的物品（棉布、沙子、金属、塑料等）、画纸、彩笔等。

教学过程

1.导入：通过PPT课件展示不同材质的图片，引导学生关注触觉的美感，激发学习兴趣。

2.新课内容：讲解触觉的概念，让学生了解触觉是人体的一种感觉，通过皮肤与物体的接触产生。

3.触觉体验：让学生触摸不同材质的物品，如棉布、沙子、金属、塑料等，感受它们的触感。

4.触觉表现：引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现不同材质的触觉特征。

5.小组合作：学生分成小组，互相交流触觉体验，共同完成一幅表现触觉的画作。

6.展示与评价：各小组展示作品，全班同学共同评价，分享学习心得。

板书设计

1.触觉的概念

2.触觉的体验

3.触觉的表现

4.小组合作与展示

作业设计

1.让学生课后观察家里的物品，触摸不同材质，尝试用绘画语言表现其触觉特征。

2.家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象力，创作一幅独特的触觉画作。

课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度，引导他们积极体验触觉，培养审美情趣。

2.在教学过程中，教师应注重个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个性化的作品。

3.加强课堂互动，提高学生的合作、分享、交流能力，培养团队协作精神。

4.课后作业要注重实践性，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高绘画技能。

本节课通过让学生体验触觉的美感，学会运用绘画语言表现不同材质的触觉特征，培养了学生的审美情趣和绘画能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，加强课堂互动，提高学生的合作、分享、交流能力，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受艺术的魅力。

触觉的表现

1.观察与体验：在课堂导入环节，教师可以通过PPT展示不同材质的图片，引导学生观察和思考这些材质的触觉特征。例如，棉布给人以柔软、舒适的触感，金属则给人以坚硬、冰冷的触感。接着，让学生触摸实际物品，如棉布、沙子、金属、塑料等，亲身体验它们的触感。通过观察和体验，让学生对触觉有更直观的认识。

2.技法讲解：教师可以通过示范，向学生讲解如何运用绘画语言表现触觉。例如，用流畅的线条表现柔软的触感，用粗犷的线条表现粗糙的触感；用明亮的色彩表现温暖的触感，用冷色调表现冰冷的触感。教师还可以引导学生运用肌理的表现手法，如通过不同的笔触和颜料厚度，表现物体的质感。

3.创作实践：在学生创作过程中，教师应鼓励他们大胆尝试，发挥想象力，将触觉感受融入画作。可以让学生从简单的物品开始练习，如一块布、一片叶子等，逐渐过渡到复杂的场景。在创作过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

4.作品展示与评价：完成创作后，组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得和触觉体验。在评价环节，教师应注重学生的个体差异，肯定他们的努力和创意，同时指出可以改进的地方。通过展示和评价，让学生相互学习、取长补短，提高表现触觉的能力。

5.课后拓展：为了让学生更好地掌握触觉表现技巧，教师可以布置相关的课后作业，如观察家里的物品，触摸不同材质，尝试用绘画语言表现其触觉特征。还可以鼓励学生参加美术社团、参观艺术展览等活动，拓宽视野，提高审美素养。

触觉的表现是本节课的重点和难点。通过观察、体验、技法讲解、创作实践、作品展示与评价等环节，教师可以帮助学生掌握表现触觉的技巧，培养他们的绘画能力和审美情趣。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象力和创造力，使触觉表现成为他们艺术创作的亮点。

1.触觉与绘画语言的关系

触觉是一种通过皮肤接触物体而产生的感觉，它可以是柔软、粗糙、光滑、冷热等。在绘画中，这些感觉需要通过线条、色彩、形状、肌理等视觉元素来表达。教师需要引导学生理解这些视觉元素与触觉感受之间的联系，例如，粗犷的线条可能代表粗糙的质感，柔和的曲线可能代表平滑的触感。

2.触觉表现的技巧

线条的运用：线条可以传