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(新教材同步备课)2024高中政治第三单元经济全球化第六课走进经济全球化6.1认识经济全球化教案部编版选择性必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2024高中政治第三单元经济全球化第六课走进经济全球化6.1认识经济全球化,部编版选择性必修1。课程主要围绕以下几个方面展开:
1.经济全球化的概念:让学生了解经济全球化的定义、特点及其表现形式。
2.经济全球化的原因:分析经济全球化产生的背景,让学生理解经济全球化的推动力和必然性。
3.经济全球化的影响:探讨经济全球化对国家经济、政治、文化等方面的影响,让学生一窥经济全球化的双刃剑特性。
4.我国与经济全球化的关系:阐述我国参与经济全球化的历程、现状及其面临的挑战,让学生了解我国在全球化背景下的地位与角色。
5.经济全球化的未来发展趋势:预测经济全球化的未来走向,让学生对经济全球化的发展抱有信心和期待。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.逻辑思维能力:通过分析经济全球化的原因、影响和发展趋势,培养学生运用逻辑思维分析问题的能力。
2.信息提取与处理能力:让学生学会从文本中提取关键信息,对经济全球化的相关数据进行处理和分析。
3.辩证思维能力:引导学生认识到经济全球化是一把双刃剑,既要看到其积极影响,也要注意到其中的问题和挑战。
4.创新与实践能力:鼓励学生结合我国实际情况,提出应对经济全球化的策略和建议,培养学生的创新精神和实践能力。
5.时空观念:帮助学生树立全球观念,了解我国在全球化进程中的地位和作用,培养学生从时空角度审视问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:1.经济全球化的概念与特点;2.经济全球化的原因及其对国家的影响;3.我国与经济全球化的关系;4.经济全球化的未来发展趋势。
难点:1.经济全球化的原因及其逻辑关系;2.经济全球化对国家政治、文化等方面的影响;3.我国在全球化背景下的应对策略。
解决办法:1.通过案例分析、小组讨论等方式,让学生深入理解经济全球化的概念与特点;2.利用图表、数据等直观教具,帮助学生分析经济全球化的原因及其对国家的影响;3.结合我国实际情况,让学生了解我国与经济全球化的关系,并提出相应的应对策略;4.通过预测和展望,引导学生思考经济全球化的未来发展趋势。
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过引入具体的经济全球化案例,让学生直观地理解经济全球化的概念和影响,提高学生的兴趣和参与度。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享对经济全球化的看法和理解,培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.问题驱动法:提出与经济全球化相关的问题,引导学生主动探索和寻找答案,激发学生的学习动力和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备,通过图片、视频、动画等形式展示经济全球化的相关内容,增强教学的直观性和吸引力。
2.在线互动平台:利用教学软件或在线互动平台,开展虚拟辩论、问卷调查等活动,增加学生的参与度和互动性。
3.仿真模拟:通过模拟经济全球化的游戏或实验,让学生亲身体验和理解经济全球化的过程和影响,提高学生的实践能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解经济全球化的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习经济全球化内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确经济全球化的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保经济全球化教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习经济全球化的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入经济全球化学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的经济全球化内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为经济全球化新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解经济全球化的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕经济全球化问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对经济全球化知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决经济全球化问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓
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