三年级上册英语教案_Unti 2 Again Please ｜冀教版.docx

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教案：三年级上册英语教案_Unit2AgainPlease｜冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确书写字母AZ。

（2）能够运用所学生词和句子进行简单的阅读和写作。

3.情感目标：

（1）培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学内容

2.重点句子：

CanIhaveapen,please?

Hereyouare.

Thankyou.

Again,please.

三、教学重点与难点

1.重点：单词的正确发音和拼写，句子的熟练运用。

2.难点：字母AZ的正确书写，单词的适当运用。

四、教具与学具准备

1.教具：单词卡片、课件、黑板。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、书本。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握。

（2）引导学生进行简单的英语游戏，调动学生的学习积极性。

2.课堂导入（10分钟）

（1）教师出示单词卡片，引导学生朗读并拼写单词。

（2）通过课件展示本节课的生词和句子，引导学生跟读。

3.新课教学（15分钟）

（1）教师讲解单词的含义和用法，引导学生进行实际操作。

（2）教师示范句子的用法，学生跟读并进行角色扮演。

4.练习与巩固（10分钟）

（1）学生进行小组合作，用所学生词和句子进行交流。

（2）教师选取学生进行句子接龙游戏，巩固所学知识。

5.书写练习（5分钟）

（1）教师出示字母卡片，引导学生正确书写字母AZ。

（2）学生进行字母书写练习，教师进行个别指导。

六、板书设计

黑板正面：

黑板背面：

重点句子：

CanIhaveapen,please?

Hereyouare.

Thankyou.

Again,please.

七、作业设计

1.抄写生词，每个单词写两行。

2.用所学生词和句子进行造句练习。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了本单元的生词和句子。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生进行口语交流和书写练习。然而，在书写练习环节，发现部分学生对字母的正确书写仍存在问题，需要在今后的教学中加强个别指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对所学知识掌握较好。

1.教师出示字母卡片，引导学生正确书写字母AZ。在这个环节中，教师可以逐个出示字母卡片，并讲解每个字母的书写顺序和笔画规则。同时，教师可以示范正确的书写姿势和书写速度，以确保学生在书写时能够做到规范、清晰和准确。

2.学生进行字母书写练习，教师进行个别指导。在学生开始书写练习时，教师应密切关注每个学生的书写情况，及时给予个别指导和建议。对于书写不规范或者笔画不清晰的学生，教师可以耐心地纠正他们的错误，并帮助他们找到正确的书写方法。

3.学生进行单词书写练习。在学生掌握了字母的书写之后，教师可以引导学生进行单词的书写练习。教师可以出示单词卡片，并要求学生按照正确的拼写顺序和笔画规则，将单词书写在练习本上。教师应鼓励学生在书写时注意单词的间架结构和字母之间的距离，以提高书写的美观度。

4.学生进行句子书写练习。在学生掌握了单词的书写之后，教师可以引导学生进行句子的书写练习。教师可以出示句子卡片，并要求学生按照正确的语法和书写规范，将句子书写在练习本上。教师应鼓励学生在书写时注意句子的流畅性和标点符号的使用，以提高书写的准确性和表达能力。

1.教师应强调书写的重要性，让学生明白书写规范、清晰和准确对于学习英语的重要性。

2.教师可以设立书写奖励机制，鼓励学生在书写方面取得进步，增强他们的书写动力。

3.教师可以组织书写比赛或者书写展览，让学生展示自己的书写成果，激发他们的书写兴趣。

4.教师应定期检查学生的书写作业，及时给予反馈和建议，帮助他们不断提高书写水平。

书写练习是教学过程中不可或缺的一个环节。通过有效的书写练习，学生可以巩固所学的词汇和句子，提高书写能力，为今后的学习打下坚实的基础。教师应注重培养学生的书写习惯和书写技巧，使他们能够书写规范、清晰和准确的英语。

1.书写练习的设计：

练习应该有层次性，从简单的字母和单词开始，逐步过渡到复杂的句子和段落。

练习应该多样化，包括抄写、填空、改写句子等不同类型，以适应不同学生的学习需求。

练习应该有针对性，针对学生容易混淆的字母或单词，设计专门的练习来加强记忆。

2.书写指导的准确性：

教师在示范书写时，应注意自己的书写是否规范，因为学生会模仿教师的书写风格。

教师应提供明确的书写指导，如字母的起始