2024年三年级品社下册《感谢社区服务者》教案 冀教版.docx

2024年三年级品社下册《感谢社区服务者》教案冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：感谢社区服务者

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在三个方面：道德素养、文化素养和社会素养。

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重社区服务者的工作，培养学生的感恩之心和对他人的关爱之情，提高学生的道德素养。

2.文化素养：通过本节课的学习，使学生了解社区服务者的工作内容和文化背景，提高学生对社区文化的认识和理解，增强学生的文化素养。

3.社会素养：通过本节课的学习，使学生能够积极参与社区活动，理解和尊重社区规则，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生对社会现象的观察和分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：理解社区服务者的工作内容和意义。学生需要了解社区服务者的工作职责，认识到他们为社区发展做出的贡献，从而培养尊重和感激社区服务者的态度。

重点二：培养学生的感恩之心。通过本节课的学习，学生需要学会感恩社区服务者，懂得珍惜他们的付出，将感恩之心转化为实际行动。

重点三：提高学生的社会责任感和公民意识。学生需要明白作为社区的一员，积极参与社区活动、关心社区发展是每个人的责任，从而培养良好的公民意识。

2.教学难点：

难点一：理解社区服务者的工作意义。学生可能对社区服务者的工作内容缺乏了解，难以认识到他们的重要性，因此需要教师通过生动的事例、图片等教学资源，帮助学生理解和感悟。

难点二：培养学生的感恩之心。学生可能在生活中习惯了接受服务，缺乏主动感恩的意识，教师需要设计有效的教学活动，引导学生体验社区服务者的工作，激发他们的感恩之情。

难点三：提高学生的社会责任感和公民意识。学生可能对社会责任和公民意识的内涵理解不深，教师需要通过实例讲解、小组讨论等形式，引导学生深入思考，从而达到提高他们的社会素养的目的。

为了突破以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生亲身体验社区服务者的工作，从而理解他们的工作意义，培养感恩之心。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生关注社区发展，提高他们的社会责任感和公民意识。

3.创设实践机会，如组织学生参与社区活动，让学生将所学知识运用到实际中，进一步培养他们的社会素养。

4.运用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示社区服务者的工作场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教学内容。

5.注重情感教育，教师要以身作则，关爱学生，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《感谢社区服务者》这一课时的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社区服务者的照片、社区服务设施的图片、社区活动视频等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟社区服务的实验，准备相应的实验材料，如模拟清洁工具、模拟救助设备等，确保学生在实验过程中能够安全、直观地了解社区服务者的工作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在教室中划分出专门的讨论区域，提供舒适的座位和适当的讨论空间，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。确保这些设备在上课前已经调试好，以避免教学过程中的技术问题。

6.反馈表单：准备学生反馈表单，以便于收集学生对课堂学习的意见和建议。可以设计一份简单的问卷，包括学生对社区服务者的认识、对课堂活动的评价等问题，帮助教师了解学生的学习情况，不断优化教学方法。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和教学资源整合到幻灯片中，以便于学生直观地了解课堂内容。在PPT中插入相关的图片、视频等资源，以吸引学生的注意力，提高课堂效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习