六年级上册数学教案-1分数乘法《问题解决》 人教新课标.docxVIP

六年级上册数学教案1：分数乘法《问题解决》

教学内容

本节教学内容围绕分数乘法在实际问题中的应用展开，通过引导学生运用分数乘法解决实际问题，进一步巩固和深化学生对分数乘法的理解。课程内容将包括：

1.复习导入：回顾分数乘法的基本规则，包括同分母、异分母分数乘法的计算方法。

2.问题情境：通过设计生活化的问题情境，让学生理解分数乘法在现实生活中的应用。

3.解题策略：指导学生如何将实际问题转化为分数乘法运算，并运用所学的知识解决问题。

4.案例分析：分析几个典型的实际问题案例，让学生通过观察、分析和讨论，加深对分数乘法应用的理解。

5.练习巩固：通过多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教学目标

1.知识与技能：学生能够熟练运用分数乘法解决实际问题，理解分数乘法的实际意义。

2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的意识和能力。

教学难点

1.理解分数乘法的实际意义：如何让学生从实际问题中抽象出分数乘法的概念，并理解其意义。

2.正确进行分数乘法运算：在解决实际问题时，如何正确地运用分数乘法进行计算。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、笔。

教学过程

1.复习导入：利用PPT展示分数乘法的复习题，引导学生回顾分数乘法的基本规则。

2.问题情境：通过PPT展示生活化的问题情境，让学生理解分数乘法在现实生活中的应用。

3.解题策略：教师引导学生如何将实际问题转化为分数乘法运算，并运用所学的知识解决问题。

4.案例分析：分析几个典型的实际问题案例，让学生通过观察、分析和讨论，加深对分数乘法应用的理解。

5.练习巩固：通过PPT展示多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

板书设计

板书将围绕教学内容的四个主要部分进行设计，包括：

1.复习导入：分数乘法的基本规则。

2.问题情境：生活中的分数乘法问题。

3.解题策略：如何将实际问题转化为分数乘法运算。

4.案例分析：典型实际问题案例的分析。

作业设计

1.必做题：完成练习册上的相关练习题。

2.选做题：通过观察生活，发现并解决一个涉及分数乘法的实际问题。

课后反思

课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和创新能力。

本教案旨在通过生活化的教学方式，帮助学生理解和掌握分数乘法的应用，提高学生解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

教学难点

在六年级上册数学教案中，理解分数乘法的实际意义和正确进行分数乘法运算是两个主要的教学难点。

理解分数乘法的实际意义

理解分数乘法的实际意义是教学难点之一。对于学生来说，分数乘法可能仅仅是一个抽象的数学运算，他们可能难以将其与现实生活联系起来。为了突破这个难点，教师需要设计一系列的生活化问题情境，让学生在实际问题中感受分数乘法的存在和应用。

1.生活化问题情境设计：教师可以设计一些与学生的日常生活紧密相关的问题，如分配食物、测量长度、计算时间等，让学生在实际问题中体验分数乘法的应用。例如，设计一个分配蛋糕的问题，让学生计算每个人分到的蛋糕的比例，从而理解分数乘法的实际意义。

2.案例分析与讨论：通过分析一些典型的实际问题案例，让学生观察、分析和讨论，从而加深对分数乘法实际意义的理解。例如，分析一个购物打折的问题，让学生计算打折后的价格，从而理解分数乘法的实际意义。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，从而理解分数乘法的实际意义。例如，让学生分组讨论一个测量长度的问题，共同计算所需的比例，从而理解分数乘法的实际意义。

正确进行分数乘法运算

正确进行分数乘法运算是另一个教学难点。对于学生来说，分数乘法的运算规则可能比较复杂，他们可能难以熟练地运用这些规则进行计算。为了突破这个难点，教师需要设计一系列的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

1.多样化练习题设计：教师可以设计一些多样化的练习题，包括同分母、异分母分数乘法的计算题，以及一些综合性的实际问题题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

2.逐步引导与提示：在学生进行练习时，教师可以逐步引导和提示，帮助学生正确进行分数乘法运算。例如，教师可以提示学生先找到公共分母，然后进行乘法运算，进行化简。

3.及时反馈与纠正：在学生完成练习后，教师需要及时给予反馈和纠正，帮助学生发现自己的错误，并及时改正。例如，教师可以指出学生在计算过程中的错误，并给出正