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高三历史备课组工作计划

高三历史备课组工作计划「篇一」

教学内容和教学进度

1．重点班高三（1）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；

完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。

2．本科班高三（2）、（3）、（4）：对高一历史必修一、必修二、必修三进

行第一轮复习；

3．艺术本科班高三（5）：完成必修一、必修二的复习（注：9月12日开始

为期三个月的艺术培训及考试）

教学进度：期中考之前，复习完必修一与必修二

期中考之后，复习完必修三与选修六的教学

工作思路：

(1)了解学情，有的放矢。在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，

作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎

接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他

们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们的班主

任交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切教学工作的起点。

(2)多做近年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态。

主要参考杂志：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、

《五年高考三年模拟》等

网站、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地

成册的复习资料：《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世

纪金榜》等.在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体

会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。而

（3）切实做好课前、课中、课后的教学工作。课前除自已做到精心备课外，

还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数，特别是要进行课前自主复习（构

建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复习有效性的前提。

课堂中，及时了解学生的学习的动态，注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同

时,更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维

目标。尤其是，三维目标应该不是写在备课本上的摆设。课后，对自已的课堂教学

及时做出

简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的

《导与练》，对于学生每天布置的作业(《导与练》、与老师随堂印发的《世纪金

榜》、《全线突破》配合使用，及时检查、进行批改、反聩。要知道，再勤奋的人

也有偷懒的时侯，更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。

（4）发挥集体备课的作用

1、各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得，协调进度，

及时记录教学工作中出现的问题，进行集体讨论，共商方案。

2．加强校际备课组的交流和学习，积极参加有关的各种类型的教研活动和高

考复习会。

（5）做好试题评析工作

高三阶段各式各样的考试很多，如单元测验、模块考试、专题考试、校际的八

校联考、本校月考、全市模拟考等等。如何利用这些考试最大限度的提高教学的效

率呢？

1、让学生做好积极应对的心里准备，除了跟上老师复习的进度外，定时期有

计划的复习其它的课本，这对于历史学科式来说，尤其重要，但是时间可以短些。

2、对于不同的学生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批（这主要自

已组织的考试）针对性要强，指出答题的方向和要领。

3、更重要的是老师在评卷之前，首先要对试题的命题意图、结构、导向等等

进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析，特别是对学生答题技巧、方

法的缺陷及时整理，进行跟踪训练。对其进步及时肯定，让他们树立信心。

对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题及

时在评析课上进行分析，或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。

高三历史备课组工作计划「篇二」

一、备课常规要求

1、熟悉课标要求，钻研所有历史教材。每学期放假前和开学前后，要认真学

习历史课程标准，准确把握课标的具体要求。通过通读教材，了解编写意图，熟悉

编排体系，明确教学任务，掌握重点难点。并根据班级实际，订好切实可行的教学

计划。

2、平时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点。挖掘教材的教育价值，弄

清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、研究

学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业。

3、加强集体备课，充分发挥备课组的作用。每周各备课组至少集体备课一

次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，研究