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三年级英语上册教案Unit2Lesson11人教精通版
一、教学目标
1.知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子,掌握正确的语音、语调;能够运用本课所学句型进行简单的英语交流。
2.过程与方法:通过图片、游戏、情景创设等教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学内容
1.单词:cat,dog,fish,bird
2.句型:Whatsthis?Itsa
三、教学重点与难点
1.教学重点:掌握本课单词和句型的正确发音;能够运用句型进行简单交流。
2.教学难点:单词cat,fish的发音;句型Whatsthis?Itsa的运用。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带
2.学具:学生用书、练习本、彩笔
五、教学过程
1.热身活动:播放英语歌曲,营造英语学习氛围,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:利用图片、实物展示本课单词,引导学生学习并模仿发音。
3.句型学习:通过情景创设,引导学生学习句型Whatsthis?Itsa,并进行角色扮演。
4.小组活动:学生分组进行练习,巩固所学单词和句型。
6.课后作业:布置书面作业和口头作业,巩固所学知识。
六、板书设计
1.单词:cat,dog,fish,bird
2.句型:Whatsthis?Itsa
七、作业设计
1.书面作业:抄写本课单词和句子,完成练习册相关练习。
2.口头作业:与家长进行英语对话,运用本课所学句型。
八、课后反思
本节课通过图片、游戏、情景创设等教学手段,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的英语交流能力。但在教学过程中,对部分学生的发音指导不够到位,需要在今后的教学中加强个别辅导。课堂小结部分可以更加详细,以便学生更好地掌握所学内容。
本节课整体教学效果较好,但仍需在个别环节进行改进,以提高教学效果。在今后的教学中,将继续关注学生的个体差异,因材施教,使每一位学生都能在英语学习中取得进步。
重点关注的细节:教学过程的实施与课堂小结的具体内容。
教学过程的实施
1.热身活动
目的:通过播放英语歌曲,营造轻松愉快的学习氛围,激活学生的英语学习情绪,为新课的导入做好心理准备。
实施:选择一首与本课内容相关的英语儿歌,如“OldMacDonaldHadaFarm”,让学生在唱歌的同时,跟随节奏做出相应的动物动作,如模仿猫、狗、鱼和鸟的动作。
时长:约5分钟。
2.新课导入
目的:通过图片、实物展示本课单词,引导学生学习并模仿发音,使学生对新知识有一个直观的认识。
实施:使用多媒体展示单词图片,如猫、狗、鱼和鸟的图片,同时出示单词卡片,引导学生跟读。对于发音困难的单词,如“cat”和“fish”,可以进行重点指导和多次示范。
时长:约10分钟。
3.句型学习
目的:通过情景创设,让学生在真实语境中学习句型“Whatsthis?Itsa”,并进行角色扮演,提高学生的口语表达能力。
实施:教师可以准备一些动物玩具或图片,与学生进行互动对话。例如,教师拿起一个猫的玩具,问学生“Whatsthis?”,学生回答“Itsacat.”。然后,可以让学生两人一组进行角色扮演,练习句型。
时长:约15分钟。
4.小组活动
目的:通过小组合作,让学生在互动中巩固所学单词和句型,培养学生的合作意识和团队精神。
实施:将学生分成小组,每组分配一套动物卡片。小组成员轮流抽取卡片,并用所学句型提问和回答。例如,学生A抽取一张鱼的卡片,问学生B“Whatsthis?”,学生B回答“Itsafish.”。
时长:约10分钟。
5.课堂小结
实施:教师可以通过问答的方式回顾本节课的重点内容,如提问学生“Canyoutellmewhatwehavelearnedtoday?”,然后引导学生一起回顾单词和句型。对于发音难点,如“cat”和“fish”,可以再次进行示范和指导。
时长:约5分钟。
课后作业设计
1.书面作业
目的:通过书面作业,巩固学生对单词和句型的书写和记忆。
实施:布置学生抄写本课单词和句子,并完成练习册相关练习。要求学生注意单词的拼写和句子的语法结构。
时长:约15分钟。
2.口头作业
目的:通过口头作业,提高学生的口语表达能力,并将所学知识应用于实际生活。
实施:鼓励学生与家长进行英语对话,运用本课所学句型。可以让学生在家中找到不同的物品,用所学句型询问家长“Whatsthis?”,并回答。
时长:约10分钟。
课后反思
1.教学目标是否达成:通过学生的课堂表现和作业完成情况,评估学生对单词和句型的掌握程度,判断教学目标是否实现。
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