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小学生的友谊预防校园欺凌的基石
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:小学生友谊与预防校园欺凌
2.教学年级和班级:小学四年级(1)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.培养学生良好的人际交往能力,使学生能够积极主动地与同伴沟通交流,建立和谐的人际关系。
2.增强学生的同理心,培养学生理解和关心他人的能力,从而减少校园欺凌行为的发生。
3.提高学生的自我保护意识,使学生能够正确识别并抵制不良行为,保护自己和他人的安全。
4.培养学生的道德素养,使学生具备正确的价值观和道德观念,尊重他人,不参与任何形式的欺凌和暴力行为。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:
在学习本节课之前,学生已经学习了关于人际关系的知识,能够理解人与人之间的互动和沟通。同时,学生也初步了解了道德规范和价值观,具备一定的同理心。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
四年级的学生对于人际关系和友谊具有较强的兴趣,他们渴望与同伴建立良好的关系。在学习能力方面,学生具备一定的认知和理解能力,能够通过实例和活动理解友谊的重要性。在学习风格上,学生喜欢互动和参与式的学习方式,通过小组讨论和实践活动能够更好地掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本节课的过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)理解友谊与预防校园欺凌之间的关系:学生可能难以理解为什么友谊能够预防校园欺凌,需要通过实例和活动来引导他们建立正确的认知。
(2)识别和抵制不良行为:学生可能不具备识别和抵制不良行为的能力,需要通过角色扮演和小组讨论等方式,提高他们的自我保护意识。
(3)同理心的培养:学生可能缺乏同理心,无法理解和关心他人。需要通过实例分析和小组讨论,引导学生培养同理心,从而减少校园欺凌行为的发生。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小学生友谊与预防校园欺凌》的教材或学习资料,以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行展示和解释,增强学生的理解和兴趣。
b.提供真实案例分析,让学生能够通过实例来理解友谊与预防校园欺凌的重要性。
c.提供小组讨论的问题和话题,引导学生积极参与课堂讨论,提高他们的思考和交流能力。
3.实验器材:
a.如果涉及实验或实践活动,需要提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。
b.提供模拟欺凌情景的道具和材料,让学生能够亲身体验并进行反思。
4.教室布置:
a.根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生能够舒适地进行学习和实践活动。
b.在教室内设置展示区,用于展示学生的作品和成果,激发他们的学习积极性和竞争意识。
5.学习任务单:准备学习任务单,让学生能够明确学习目标和任务,指导他们进行自主学习和合作学习。
6.反馈评价表:准备反馈评价表,用于学生在课后对课堂学习和教学效果进行评价和反馈,以便老师能够及时了解学生的学习情况并进行改进。
7.教师指南:准备教师指南,提供教学过程中的步骤、方法和技巧,帮助老师进行有效的教学指导和组织。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“小学生的友谊预防校园欺凌的基石”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解友谊与预防校园欺凌的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“小学生的友谊预防校园欺凌的基石”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“小学生的友谊预防校园欺凌的基石”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解友谊与预防校园欺凌的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握友谊的重要性。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思
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