小学生的友谊预防校园欺凌的基石.docx

小学生的友谊预防校园欺凌的基石

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生友谊与预防校园欺凌

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生良好的人际交往能力，使学生能够积极主动地与同伴沟通交流，建立和谐的人际关系。

2.增强学生的同理心，培养学生理解和关心他人的能力，从而减少校园欺凌行为的发生。

3.提高学生的自我保护意识，使学生能够正确识别并抵制不良行为，保护自己和他人的安全。

4.培养学生的道德素养，使学生具备正确的价值观和道德观念，尊重他人，不参与任何形式的欺凌和暴力行为。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了关于人际关系的知识，能够理解人与人之间的互动和沟通。同时，学生也初步了解了道德规范和价值观，具备一定的同理心。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于人际关系和友谊具有较强的兴趣，他们渴望与同伴建立良好的关系。在学习能力方面，学生具备一定的认知和理解能力，能够通过实例和活动理解友谊的重要性。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式的学习方式，通过小组讨论和实践活动能够更好地掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解友谊与预防校园欺凌之间的关系：学生可能难以理解为什么友谊能够预防校园欺凌，需要通过实例和活动来引导他们建立正确的认知。

（2）识别和抵制不良行为：学生可能不具备识别和抵制不良行为的能力，需要通过角色扮演和小组讨论等方式，提高他们的自我保护意识。

（3）同理心的培养：学生可能缺乏同理心，无法理解和关心他人。需要通过实例分析和小组讨论，引导学生培养同理心，从而减少校园欺凌行为的发生。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生友谊与预防校园欺凌》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，增强学生的理解和兴趣。

b.提供真实案例分析，让学生能够通过实例来理解友谊与预防校园欺凌的重要性。

c.提供小组讨论的问题和话题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和交流能力。

3.实验器材：

a.如果涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

b.提供模拟欺凌情景的道具和材料，让学生能够亲身体验并进行反思。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够舒适地进行学习和实践活动。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和成果，激发他们的学习积极性和竞争意识。

5.学习任务单：准备学习任务单，让学生能够明确学习目标和任务，指导他们进行自主学习和合作学习。

6.反馈评价表：准备反馈评价表，用于学生在课后对课堂学习和教学效果进行评价和反馈，以便老师能够及时了解学生的学习情况并进行改进。

7.教师指南：准备教师指南，提供教学过程中的步骤、方法和技巧，帮助老师进行有效的教学指导和组织。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学生的友谊预防校园欺凌的基石”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊与预防校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“小学生的友谊预防校园欺凌的基石”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学生的友谊预防校园欺凌的基石”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊与预防校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握友谊的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思