《师说》高中全程复习构想-政史地-必修4.6.pptxVIP

第六课实现人生的价值;;价值引领

人生的真正价值在于对社会的贡献。

课程要求

理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择;梳理排查·夯实基础;必备知识;;;易错纠偏

1.人生的真正价值是贡献与索取的统一。()

2．价值观具有正确导向作用。()

3．价值观对人生和社会起着促进作用。();4．在价值选择的基础上作出正确的价值判断。()

5．价值判断和价值选择必然具有阶级性。()

6．遵循社会发展的客观规律是最高的价值标准和价值追求。();7．社会主义核心价值观既继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明成果。()

8．个人对社会的责任和贡献是创造和实现人生价值的前提。()

9．充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。();速记卡片

1个基本观点：人生的真正价值在于对社会的贡献

2方面标准：评价人的价值的标准、价值判断与价值选择的标准

3个特征：价值判断与价值选择的特征

3条途径：价值的创造和实现途径

5个基本概念：价值、人的价值、价值观、价值判断和价值选择;精析精练·提升能力;核心考点一价值观、价值判断与价值选择

考点精析·一一突破

1.人的价值;图示;2．价值观;

提醒区分价值、人生价值、价值观。

价值涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，属客观范畴；人生价值只涵盖人生领域的价值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范畴。;3．如何在实践中培育和践行社会主义核心价值观

(1)要以中华优秀传统文化所包含的优秀德育精神资源为指导，培养自身良好的道德品质。

(2)要做好本职工作，努力学习科学文化知识、锻炼过硬本领以实现个人价值和社会价值。

(3)要把践行社会主义核心价值观融入自己日常学习工作生活一点一滴的实践中。

(4)使社会主义核心价值观与自己的日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。;4．价值判断和价值选择

(1)特征;(2)标准;能力定位·一举多得

能力定位1辨识与判断（是什么）、推理与论证（为什么）

1．[2021·广东卷，14]人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是()

①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思

②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用

③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性

④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力

A．①②B．①④C．②③D．③④;解析：价值观作为一种社会意识，是一定社会存在的反映，价值观的形成离不开历史条件，一定的社会存在决定一定的社会意识，决定价值观念的形成，故①错误。“有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”说明价值观对社会和人生有重要的驱动和制约作用，价值观作为一种社会意识具有相对独立性，故②③正确。社会的基本矛盾即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是社会发展的动力，故④错误。;能力定位2分析与综合、推理与论证（为什么）

2.[2020·全国卷Ⅰ，22]2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为()

①青年学生的价值观决定于其行为选择②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变③价值观教育是青年学生健康成长的必修课④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导

A．①②B．①④

C．②③D．③④;解析：习近平总书记强调青少年阶段是世界观、人生观和价值观的形成时期，需要加强对青少年正确的“三观”教育，促使其健康成长，③正确。给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，体现了正确价值观是青少年走好人生道路的重要向导，④正确。①说法错误，青年学生的价值观影响其行为选择。②说法错误，青年学生的价值观会随着社会存在的变化发展而变化发展。;能力定位3反思与评价（怎么样）、探究与建构（怎么办）

3．[2020·浙江卷，24]党的十八大以来，我国蓬勃开展“时代楷模”“道德模范”“最美人物”“身边好人”等评选活动，推进社会主义核心价值观入法入规，使社会主义核心价值观日益成为