五年级下册美术教案-7.《夸张的脸》人教版.docx

五年级下册美术教案-7.《夸张的脸》人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级下册美术教案-7.《夸张的脸》，人教版。课程主要围绕夸张的脸部特征进行绘制和创作，引导学生运用色彩、线条等手段表现独特的脸部形象。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经掌握了基本的绘画技巧和颜色知识，对于脸部的基本结构有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够进一步加深对脸部特征的认识，学会通过夸张手法表现脸部形象，培养学生的创新能力和审美意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生美术学科的核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生将能够运用已有的知识和技能，对脸部形象进行观察、分析和创作，培养学生的图像识读和美术表现能力；同时，通过夸张手法的运用，培养学生的审美判断和创意实践能力；最后，通过对中国传统文化中脸谱的了解，提升学生的文化理解能力，培养学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进行本节课《夸张的脸》的学习之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及对脸部基本结构的了解。他们还学习过一些简单的美术表现手法，能够运用到自己的创作中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对美术创作充满热情，他们喜欢通过绘画表达自己的想法。在学习能力方面，他们具备观察、分析和创作的能力，能够独立完成作品。在学习风格上，他们喜欢动手实践，通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制夸张的脸部形象时，学生可能会遇到如何正确把握脸部比例、如何运用色彩和线条表现脸部特征等困难。此外，他们可能对如何创新、如何使作品更具个性化的挑战感到困扰。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生引导和鼓励，帮助他们克服困难，提升他们的创作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪、电脑、打印机、展示板、剪刀、胶水。

2.课程平台：人教版五年级下册美术教案-7.《夸张的脸》教学PPT。

3.信息化资源：网络图片素材库（如表情包、明星照片等），脸谱文化相关资料。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组讨论法、学生展示法、评价法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是五年级下册美术教案-7.《夸张的脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要夸张表现某个脸部特征的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夸张的脸部创作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解夸张的脸部特征的基本概念。夸张的脸部特征是通过放大或缩小事物的某个部分，以达到一种强烈的视觉冲击效果。它是我们表达情感和个性的一种重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一些著名的夸张脸部艺术作品。这些作品展示了夸张的脸部特征在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和个性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确把握脸部比例和如何运用色彩和线条表现脸部特征这两个重点。对于如何创新和如何使作品更具个性化的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夸张的脸部特征相关的实际问题，例如如何通过夸张手法表现喜怒哀乐等情绪。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。每个小组将绘制一张夸张的脸部作品，展示他们的创意和技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，并分享他们的创作思路和经验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“夸张的脸部特征在艺术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们是如何运用夸张手法表现脸部特征的？”、“你们认为什么样的夸张效果最吸引人？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了夸张的脸部特征的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对夸张的脸部特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的艺术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问