交互设计课程教学大纲.docVIP

交互设计课程教学大纲

（InteractionDesign）

一、课程概况课程代码：0921069学分：3

学时：48（其中：讲授学时24，实践学时24）先修课程：数字媒体概论

适用专业：数字媒体艺术

教材：《交互设计（第二版）》，李世国，中国水利水电出版社，2016.4课程归口：艺术与设计学院

课程的性质与任务：本课程是数字媒体艺术专业的专业选修课程。学生通过该课程的学习，整合设计心理学、信息科学及工程学中的有关知识，对交互设计的概念、相关的学科领域有一个全面、深入、系统的了解。能够应用科学的研究方法、设计流程方法进行交互设计。

二、课程目标

目标1.理解交互设计的概念与流程，能够按照交互设计的标准流程与方法进行设计。

目标2.理解交互系统设计的基本架构和交互系统设计的目标。

目标3.理解用户需求的层级与分类，能用运用卡片法、问卷调查法识别、整理、分类用户需求。

目标4.能够将设计心理学中学到的理论知识用于指导交互设计的设计实践。

目标5.了解现代人机交互技术的最新动态、技术手段及表现形式，能够将这些技术手段应用于设计实践中去。

目标6.理解并掌握以用户为中心的设计和以目标为导向的设计方法，能够熟练运用这两种设计方法进行设计。

目标7.理解交互设计过程模型，能够进行交互框架设计。

目标8.熟练掌握原型制作工具Axure的使用，能够综合使用Photoshop、

Illustrator、Aftereffect等软件将交互设计及界面设计结果进行展示与表达。

目标9.素质目标：通过融入社会主义核心价值观等课程思政元素和导入科技兴国案例，培养学生的爱国主义情怀、大国工匠精神、锲而不舍的科研精神，落实好科技报国、技术创新的思想。

毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标

毕业要求指标点

课程目标

目标1

目标2

目标3

目标4

目标5

目标6

目标7

目标8

目标8

毕业要求4-2

√

√

毕业要求4-3

√

√

√

√

√

毕业要求5-2

√

√

毕业要求6-2

√

√

√

√

毕业要求6-3

√

√

√

√

三、课程内容及要求

（一）概述

教学内容

交互设计的起源

交互设计的设计本质

交互设计中的系统观

交互设计的基本目标

交互设计的意义与流程

交互形式——追求自然的交互

对交互设计有较大影响的学者

基本要求

了解交互设计起源，理解交互设计的概念、系统观及基本目标等知识点。

理解交互设计的意义与流程，了解对交互设计有较大影响的学者。

重点难点

（1）交互设计的基本目标与意义流程，理解触摸界面与多点输入、手势、声音和语音识别等自然的人机交互形式。

课程思政育人目标

对中国信息产业及互联网产业国内所处的位置及在国际上的竞争环境有深刻而清楚的认识，认识到信息及高科技产业在国家竞争中所处的重要作用，认知到在

国家关键产业技术方面要自立更生掌握自主权。

（二）交互系统与设计目标

教学内容

（1）交互系统

（2）交互系统设计的基本构架

（3）交互系统设计的和谐关系

（4）交互系统设计的目标

基本要求

理解设计交互系统与交互系统设计的区别，理解交互系统设计的组成。

理解并掌握交互系统设计的和谐关系中物质维度的和谐、行为维度的和谐、精神维度的和谐。

理解并掌握交互系统的“可用性”目标及“用户体验”目标。

重点难点

产品是交互系统和谐的物质基础，产品物质要素对和谐关系的影响。

行为维度的和谐与行为规划相关，行为维度的和谐受不同场景的影响。

可用性目标的三个指标“有效性、效率、满意度”，不同的体验分类学说。

课程思政育人目标

对中国信息产业及互联网产业国内所处的位置及在国际上的竞争环境有深刻而清楚的认识，认识到信息及高科技产业在国家竞争中所处的重要作用，认知到在国家关键产业技术方面要自立更生掌握自主权。

（三）以人为本与用户需求

教学内容

如何理解以人为本

用户的概念

从不同视角理解用户

如何识别用户需求

基本要求

理解交互系统设计的用户，掌握将Cooper将目标用户分为初学者、中间用户和专家用户三种类型的分类方法。

理解并掌握人类学方法来理解用户需求的多种方法，能够掌握并使用1-2种方法（诸如田野调查、背景分析、跨文化比较等）来提取用户需求。

能够从认知心理学角度理解用户，理解并学会运用设计模型、系统模型和用户模型。

重点难点

识别用户需求的定性研究与定量研究方法。

用户访谈（焦点小组）方法的注意要点与使用。

课程思政育人目标

对中国信息产业及互联网产业国内所处的位置及在国际上的竞争环境有深刻而清楚的认识，认识到信息及