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充分发挥少先队在学校德育中的作用

充分发挥少先队在学校德育中的作用

［内容提要］面对当前一些少年儿童的不良道德行为，家长感到困惑、束手无策；教师通过学校里的说教，感到效果低微。通过少先队活动，把抽象的德育寓含到看得见、摸得着的少年儿童喜闻乐见的活动上来，打动学生的心灵，自我教育明白做人做事的道理，养成良好的道德行为。

现在的小学生似乎变得越来越娇纵，他们是家里的小皇帝、小公主，一切得依照他们所言，不懂得替别人着想，蛮横无礼。在社会不良风气的影响下，小学生心理变化快，使教育工作难有成效。家中父母对子女期望很高，望子成龙心切，却又溺爱，给教育工作带来很大的压力。学生在学校里为了取得优异的成绩，进行大量的机械、重复性的练习，带来了沉重的精神负担和心理压力。各方面原因抑制了小学生蓬勃的生命力，少了一分童心、童趣，多了一分少年老成。用他们自己的话，“烦恼从上学就开始一天天增多”，有的孩子甚至感觉“烦恼就像喜马拉雅山那样高”。这就需要学校德育的正确引导，去寻找一种最适合学生道德教育的有效渠道。

一、少先队在德育中的作用

少先队是中国共产党创立并委托共青团领导的少年儿童的群众组织，少先队历来以德育为重，从事少年儿童的思想道德建设。少先队牢固树立“以人为本”的理念，一切工作的出发点和落脚点都是为了少年儿童的发展。少先队以活动为载体，团结教育少年儿童，是少年儿童全面发展的基本方法，也是少先队生命力的具体体现。少先队活动多种多样：举行队会，组织参观、访问、野营、旅行，故事会，开展文化科学，娱乐游戏，军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会工作。少先队活动具有教育性、趣味性、创造性、自主性和实践性。通过一系列少先队活动，进行“自我教育”，从而提高少年儿童的思想觉悟，巩固科学知识，开发智力，陶冶情操，磨练意

如：在清明节祭扫革命烈士墓；新年慰问烈军属、老师；在“六一”儿童节、建队周年纪念日举行庆祝活动等。活动中激发学生的光荣感和自豪感，在对少先队光荣历史的沉醉中感受社会主义的温暖，感受中国共产党的伟大，爱国、爱党、爱社会主义油然而生。

⑶、节日纪念活动

少先队节日纪念活动是少先队组织在节日或纪念日所开展的对少年儿童进行教育的活动。

如：庆元旦、春节、植树节、“五一”劳动节、党的纪念日、“八一”建军节、教师节、中秋节、国庆节等等，在活动中让学生认识中华民族是一个有着悠久传统的民族，学习祖国的悠久历史、灿烂文化和优秀传统；知史明志，增强振兴中华的使命感；从而使每位学生在日常生活中能遵纪守法、敬老爱幼、助人为乐、勤俭自强、为中华之崛起而勤奋学习。

2、阵地活动——锻炼自我

阵地是少先队员亲自参与建设和管理的活动场所。少先队阵地活动是很稳定的，有场所，有制度，可长期地开展，因此它是少先队深化教育效果的一种良好手段，充分发挥各种阵地的作用开展不同内容不同形式的队活动可以满足不同队员的需要。

⑴、组织教育活动

利用队室、光荣榜、知心信箱等向少先队员进行教育。如：队室的布置既要严肃朴实，又富有教育性。除了少先队的队旗、呼号、队徽、队歌、誓词和活动安排表外，还可以张贴老一辈革命家给少年儿童的题词、讲话、照片，以及本大队的活动照片、优秀作品、获奖的证书、奖品等。时刻激励少先队员奋发向上，学习好品德、好行为。

⑵、宣传教育活动

利用红领巾广播、墙报、画廊、红领巾角等进行宣传教育。如：“红领巾角”，通常设在教室或队室的一角，有“英雄角”、“图书角”、“科学角”、“友谊角”等等；介绍古今英雄人物、科学技术成就、名人事迹、本校少先队员的优秀作品，使队员耳闻目染，无时不刻地受到教育。

⑶、兴趣社团活动

组织文化、艺术、科技、体育等方面的兴趣社团，通过自娱、自乐丰富队员的课余生活，在一系列健康、有益、有趣的兴趣活动中促进队员全面发展，活动中陶冶情操，开发智力，学习科学知识。

⑷、劳动实践活动

利用茶园、小林场、小苗圃、饲养园、种植园等场所进行劳动实践活动，在劳动中认识到‘劳动是人世间一切快乐的源泉’，树立正确的劳动观，继承和发扬“爱劳动”这一中华民族的传统美德。

(5)、综合活动

在寒暑假或节假日期间组织开展夏令营、假期乐园、少年之家等活动，即使少先队员得到愉快而积极的休息，又能受到有益的教育；综合性的活动对少先队员进行德、智、体、美、劳各方面的锻炼，有利于队员生动活泼地全面发展。

3、体验教育活动——塑造自我

让少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，为养成良好的行为习惯奠定坚实的基础，这就是少先队提出的“体验教育”。让队员“在体验中获得成功，在体验中获得成长。”是体验教育的内涵，学校德育工作要借这块阵地开展扎实有效的活动。

少先队组织以引导少年儿童形成对他人、对社会、对自然、对自我的态度为核心，以感知相关的基本认识和培养