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充分利用信息化手段-促进教育教学质量的提升

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充分利用信息化手段，促进教育教学质量的提升

——博罗县园洲中学

2015年4月8日

（一）坚持科学管理，促进教师信息素养提升

1、建立有效制度，促使教研常态化。

按照我校“信息技术优先服务教学的宗旨”，每学年度，学校都要制订电教工作计划。通过制定一系的制度，如：《计算机教室管理制度》、《教室多媒体设备管理制度》、《教师办公室电脑使用注意事项》、《教师信息化应用工作常规要求及考评办法》等，逐步建立了符合本校的特点的网络教研的规章制度及科学的评价体系，为规范化管理提供了保证。同时在管理的过程中我校坚持做到“三个到位”：

①制度到位。学校每学年都会不断完善各种规章制度，使电教工作有章可循，有法可依。

②管理到位。我校将听评议课活动日常化，实行年级行政负责制。对于评议课活动也做出要求，科组长负责，先由授课教师谈教学得失，备课组长谈教学构想及教学设计，其他听课教师就上课情况谈意见和建议，最后由科组长作总结修改意见。

③考评到位。我校在制定教师绩效考核细则上下功夫，力求做到对每位教师都有公正的、客观的评价。在每学期两次的教案检查工作同，要求每位教师都要写一篇不少于300字的教学反思，同时学校将对每次教案检查中获得优秀的教师加2分记入绩效考核。

2、强化信息技术应用，提升教师信息技术应用能力。

为了让教师尽快掌握信息技术的方法，并有效运用于日常教学中，我校采用“在学习中应用，在应用中学习”循环训练的方式，逐步使教师达到四会：即会上网浏览、下载资源、搜集信息；会使用电子备课；会在网上交流、教研；会使用多媒体和制作课件。因措施得力，效果极为明显，教师人人都能上网浏览、搜集自己所需的资源并制作课件，都会用WODR软件编写学案。

（二）、注重学科整合应用，推进课堂教学改革。

我校在推进课堂教学改革中充分运用现代教育技术优化教学过程，促进课堂效率的提高。在信息技术与学科整合应用中，主要从激发课堂教学兴趣，突破教学重难点两方面实现突破。

1、运用信息技术，有效突破教学重难点

在教学中，随着多媒体的运用让课堂呈现了丰富多彩的形式，文字与图片、音频、视频的应用带给课堂新的活力，通过给学生展示图片，让学生先从感官上去体会感受，同时配以音乐，图声并用不但激起了学生的学习兴趣，也给了学生视觉与听觉的美感享受，而且更容易的突破了难点教学。

2、运用多媒体创设情境，打破传统课堂模式，呈现活力课堂

我校在进行公开研讨课时，充分利用多媒体教学资源的视频优势创设教学情景，营造了一个轻松的学习氛围，不仅带给学生耳目一新的感觉，而且大大激发了学生的求知欲望，也为讲解新课做好铺垫。学生在观看有趣的动画剧情，刺激了其思维敏感之带，轻松的突破了陈旧教学中教师单一的陈述道理的教学模式，而是让学生学会给故事创设情境，化难为简。

三、推进信息技术应用实例

1、教学资源库应用

2、成绩综合分析处理系统应用

3、教师绩效工资处理系统应用

4、教师公开课申报系统应用

四、展现方式

为了能更直观展示信息技术在教学教育管理上的作用，结合我校在推进信息技术应用工作中的实际情况，初步设想展示应由以下两方面组成：

（一）、展板的展示：

（二）、电脑演示：

通过电脑操作，真实展示我校在推进信息技术应用方面的应用。进入各演示系统的主界面如下所示：

以上是我校在推进信息技术应用方面的一些做法，今后我们将继续把握机遇，进一步优化教学资源，深化信息技术与学科整合的深度，促进教学质量进一步提高。

博罗县园洲中学

2015年4月8日