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写作语言简明

人们常说“妙笔生花”，什么样的文章才算花一样动人的文章呢？情到浓时，笔到妙处，不一定非得用上华丽的辞藻、生动的修辞，亦可化繁为简，用简明的语言写你见闻，抒你所感。若文章语言简明，又无碍叙事，无碍抒情，那这样一篇文章反而更易引人入胜，博得读者好感。所以，如果能够正确做到语言简明，就等于有了一只妙笔，如何写不出动人之作？

学习语言简明的方法,并学会正确运用到自己的作文中。认真观察生活,用心感悟生活,在作文中说真心话,抒真感情,使语言自然简明。努力提高在平常生活中说话简明清楚,连贯得体的水平。

航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。

提示:可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。

语言简明,简即语言简洁精练,做到惜字如金,能用尽量少的文字传递尽可能多的信息；明即表达明白,让人一看就懂,不饶弯,不晦涩。那么,我们该如何做到作文语言简明呢?1.作文时围绕中心来写,不说与中心思想、主要内容无关的话。

例如“这种简书是非常笨重的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹筒,是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。”这段文字主要说明简牍文书“笨重”,首句提出看法,接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的,并不是说明简书“笨重”,因此应把它删去。

2.用词简明，不堆砌。形容词或修饰词并非越多越好，而是越精越妙。例如《太空一日》中“就这一下，指挥大厅有人大声喊道：‘快看啊，他眨眼了，利伟还活着！’所有的人都鼓掌欢呼起来。”描述“我”当时的状态，作者仅用了“眨眼”一词；形容大家的担心、紧张与放心，作者仅用了“喊”“欢呼”两个词。

3.在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复多余。例如“记得在一次期末考试中,在考完了语文后,我感觉相当不错,高兴地兴奋了很长时间。”其中“在、中、了、后”这样的字眼多余,“高兴地”和“兴奋”重复,都应该去掉,修改为“记得一次期末考试,考完语文,我感觉相当不错,兴奋了很长时间。”这样,语言既简明,也不影响句意表达。

4.善于概括,巧用指代。无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用复指成分,就会啰嗦。例如老舍《济南的冬天》中“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准保暖和。”其中“它们”即指前面的“这一圈小山”。

最后,需要注意的是,简明与否不能单纯以字数多少为标准,要从语言表达的需要出发,当简则简,当繁则繁。不能为了简明而影响语意的表达,甚至让人误解。例如:东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节,望去却也像绯红的轻云,但也缺不了“清国留学生”的速成班。（鲁迅《藤野先生》原稿）最后一句定稿时改为“但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班”。原稿词语虽少,但没有“花下”,上一句“樱花”就无所依附；没有“成群结队”就无法显示人数之多。改句增加了字数,表意更加完备。

高科技小草春暖花开，阳光明媚，爸爸妈妈带着自己的孩子到森林公园去踏青。一群小朋友跑到一大块青草坪上又蹦又跳，玩得可高兴了！他们的爸爸妈妈看见后，异口同声地喊道：“快出来啊！不要在上面玩，把小青草都踩死了！”

“不要紧的！我们喜欢小朋友和我们一起玩，因为我们是用高科技培植出来的小青草，越踩越茂盛。我们有顽强的生命力，一年四季长青，是一种专门供人休闪娱乐的小青草。”小青草不约而同地叫道。小朋友们的爸爸妈妈听后，走近一看，小青草绿菌菌的，外观与普通的青草一模一样，但被孩子们踩过的地方依然朝气蓬勃，他们恍然大悟，连忙又喊道：“原来这是高科技青草坪，孩子们放心大胆地玩吧！”小朋友们七嘴八舌地说：“高科技青草坪真好！”

有位热心的小朋友还在青草坪旁树了一块醒目的标牌，上面写道:“欢迎大家进入青草坪游戏。”顿时，大人小孩都蜂拥而入，有的在上面踢足球，有的坐在上面看书、聊天，有的躺在上面晒太阳，有的放风筝，有的练习武术，有的摔跤或翻跟头。这个大