第1课《小蝌蚪找妈妈》（学习任务单）二年级语文上册（统编版）.docxVIP

第1课小蝌蚪找妈妈学习任务单

单元导学：走进自然

情境创设：亲爱的小朋友们，欢迎来到自然王国，你瞧，池塘里很热闹啊！动物们正举行亲子游泳比赛呢！

可是，小蝌蚪的妈妈没来，小蝌蚪很着急……

学习任务一：初读课文，预习检测，认读字词

1.自由朗读课文，想一想，说一说。

（1）注意读准字音，读通句子。

（2）思考问题：小蝌蚪一共找了几次妈妈？分别找到了谁？一边读一边用横线画出来。

2.学生读课文第1自然段。

（1）概括回答课文中的小蝌蚪是什么样子的，学生回答。（大大的脑袋、黑灰色的身体、长长的尾巴）

（2）抓住“甩”这个动作，体会小蝌蚪的可爱，演一演甩着尾巴的样子。

（3）再读第1自然段，读出小蝌蚪快活的样子。

4.小组学习：先观察图画，再读读课文，找出与每幅图画相对应的自然段。

5.指名分段读课文，师生共同正音。

学习任务二：读懂课文,精读感知小蝌蚪的成长过程，并随文识字

读2、3自然段，画一画小蝌蚪见到鲤鱼、乌龟后的反应以及他们的对话。

读一读，说说两个句子有什么不同。

读一读，并试着用变色的词说句子。（课后第三题）

再读课文，回顾一下小蝌蚪是怎么找到妈妈的？画出描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子。

5.小蝌蚪变成青蛙以后，是怎样行动的呢？

学习任务三：学习表达，讲述故事

小组合作，小组内分角色朗读。

2.请同学们再读课文，边读边想一想小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

点拨：要想按照顺序将图片里连起来，首先要熟读课文，找到描写小蝌蚪成长变化的句子。

2.小组展示、学生评价和教师指导。

戴头饰分角色表演读。

3.请根据图片讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，先同桌交流，再全班汇报。

4.学习使用恰当的动词。体会表达的效果

披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴

点拨：用这四个短语都是由一个动词加上一个词组构成的。

学习任务四：课外阅读表达交流

1.课外阅读小动物的故事。

2.说一说你喜欢的动物，出示图片。

参考答案：

学习任务一

1.略。

2.（1）读准字音，读通句子。

（2）3次，分别找到了：鲤鱼，乌龟，青蛙。（横线划出）

学习任务二

略。

略。

例：燕子披着黑色的外衣

大灰狼露着尖尖的牙齿

小蝌蚪长成青蛙的过程：甩着长长的尾巴→长出了两条后腿→长出了两条前腿一→尾巴变短了→尾巴不见了。

我们可以这样讲：

学习任务

讲故事《小蝌蚪找妈妈》

学习方法

1、借助插图和关键词句

2、借助小蝌蚪身体变化过程

示例：池塘里有一群快活的小蝌蚪，可是他们不知道自己的妈妈是谁，于是向小鲤鱼妈妈请教，在寻找的过程中，他们误将乌龟认成了自己的妈妈，经历一番波折后，小蝌蚪终于找到了妈妈，自己也变成了小青蛙。

5.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

学习任务三

3.小蝌蚪找妈妈的故事：小蝌蚪游哇游，慢慢长出了两条后腿。他们看见鲤鱼阿姨在教小鲤鱼捕食，就向她询问自己的妈妈在哪里，鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪，他们的妈妈四条腿，宽嘴巴，让他们去那边找。小蝌蚪游哇游，又长出了两条前腿。他们碰到了一只乌龟，误以为是自己的妈妈，乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。小蝌蚪继续游哇游，过了几天，他们的尾巴变短了。他们终于在荷花旁边找到了自己的妈妈，原来青蛙就是他们的妈妈。

4.总结：巧妙准确的实使用动词可以使文章更加生动形象，内容更加具体同，同时也充分展现出所描写对账的特征情绪，情绪和品质，给人以真实感和生动感。本文抓住“蹲、披、露、顾”四个动词，对青蛙的外形进行刻画，生动的展现出青蛙鲜艳的外表和神气十足的神态。

说句子，示例：

披着一身洁白的外衣。

猪八戒鼓着圆滚滚的肚子。

大灰狼露出尖尖的牙齿。

牧羊人甩着长长的鞭子。

学习任务四

1.课外阅读小动物的故事。

2.说一说你喜欢的动物，出示图片。

提示：可以从动物的外形，习性，性格等方面来讲述他的有趣之处。

示例：我最喜欢长颈鹿，它是陆地上最高的动物，成年后的雄性长颈鹿高约6米。长颈鹿的脖子特别长，皮肤上有网状花斑，是一种天然的保护色。它晚上一般只睡两个小时。