三年级英语上册课时教案 -Module 2 Unit 2 What is your name 外研社（三起）.docxVIP

三年级英语上册课时教案Module2Unit2Whatisyourname外研社（三起）

教学内容

本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点三年级上册，Module2Unit2Whatisyourname?。本节课以自我介绍为主题，通过故事情境，引导学生学习如何询问和回答名字，以及如何礼貌地介绍自己。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确询问和回答名字，并能用Mynameis进行自我介绍。

2.过程与方法：通过故事情境，学生能够在实际交流中运用所学句型进行自我介绍。

3.情感态度与价值观：培养学生礼貌、友好地进行人际交流的能力，增强学生的自信心。

教学难点

1.正确运用Whatisyourname?和Mynameis进行问答。

2.在实际交流中，学生能够自然、流畅地进行自我介绍。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、教学卡片。

2.学具：学生用书、练习本、彩色笔。

教学过程

1.导入：通过歌曲《Hello,Hello,Hello!》进行热身，引导学生进入英语学习状态。

2.新课展示：利用多媒体课件呈现故事情境，引导学生学习新句型Whatisyourname?和Mynameis。

3.操练：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际交流中运用所学句型进行自我介绍。

4.巩固：进行课堂小游戏，检测学生对新知识的掌握情况。

板书设计

1.Module2Unit2Whatisyourname?

2.关键句型：Whatisyourname?Mynameis

3.重点词汇：name

作业设计

1.抄写新句型和重点词汇，加强记忆。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.回家后，用所学句型向家长介绍自己，并进行角色扮演。

课后反思

本节课通过故事情境，引导学生学习如何询问和回答名字，以及如何礼貌地介绍自己。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的人际交流能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际运用能力，提高课堂教学效果。

在本次教学中，我发现部分学生在实际交流中仍存在紧张、不自信的情况。为了帮助学生克服这一困难，我将在今后的教学中增加课堂互动环节，鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语口语表达能力。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。在本教案中，教学过程的设计需要细致且具有针对性，以确保学生能够在有限的课堂时间内有效地掌握新知识，并能够在实际交流中运用所学。

详细补充和说明

1.新课展示：在这一环节中，教师应充分利用多媒体课件和故事情境，创设一个生动有趣的英语学习环境。例如，可以通过动画或图片展示一个新同学来到学校的场景，让学生在情境中自然地学习新句型Whatisyourname?和Mynameis。教师可以通过提问和引导的方式，让学生参与到故事情节中，从而加深对句型的理解和记忆。

2.操练：在这一环节中，教师应设计多种形式的操练活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际交流中反复练习新句型。教师可以先将学生分成小组，每组学生轮流扮演不同的角色，进行名字的询问和回答。在操练过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口说英语。

3.巩固：通过课堂小游戏等方式，检测学生对新知识的掌握情况。例如，可以设计一个快速问答游戏，教师快速指向一个学生，其他学生用英语询问其名字，被指到的学生则用英语回答。这样的游戏既能增加课堂的趣味性，又能有效地巩固学生的知识点。

教学过程的优化建议

1.增加互动性：在教学过程中，教师应增加与学生之间的互动，鼓励学生积极参与。例如，在展示新课内容时，教师可以邀请学生上台参与角色扮演，增加学生的参与感和学习兴趣。

2.注重个体差异：在操练和巩固环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。对于基础较弱的学生，教师可以提供更多的示范和练习机会，帮助他们逐步提高。

3.及时反馈与调整：在教学过程中，教师应密切观察学生的学习情况，及时给予反馈。如果发现大部分学生对某个知识点掌握不够牢固，教师应适当调整教学节奏，重复或强化该知识点的教学。

4.创设真实情境：在教学过程中，教师应尽量创设真实的语言使用情境，让学生在实际交流中学习英语。例如，可以模拟一个校园活动的场景，让学生在模拟的真实环境中使用英语进行交流。

教学过程的实施策略

1.情境导入：在教学过程中，教师应充分利用学生的生活经验和已有知识，设计一个与主题相关的情境导入。例如，可以通过播放一段校园生活的视频，让学生在观看的过程中自然地进入英语学习的状态，激发学生的学习兴趣。

2.互动式学习：在教学过