四年级上英语教案-Lesson 8 TV and Phone-冀教版.docxVIP

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教案：四年级上英语教案Lesson8TVandPhone冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（2）学生能够听懂、会说、会读句型：Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an

（3）学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的房间里的物品。

2.能力目标：

（1）学生能够通过听、说、读、写的活动，掌握词汇和句型的用法。

（2）学生能够在图片的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：

培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，培养学生热爱生活、珍惜物品的良好品质。

二、教学内容

2.句型：Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an

3.对话：介绍自己的房间里的物品。

三、教学重点与难点

句型Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an的运用。

2.难点：词汇的准确发音及运用，句型的灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、实物、黑板、课件。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，复习上一课的词汇和句型。

（2）学生表演上一课的对话。

2.引入（5分钟）

（1）教师出示图片，引导学生猜测图片中的物品。

（2）学生用句型Whatsthis?Itsa/an进行回答。

3.呈现新课（10分钟）

（1）教师出示新课的词汇图片，引导学生说出词汇。

（2）学生听录音，跟读词汇。

（3）教师出示新课的句型，引导学生进行回答。

（4）学生听录音，跟读句型。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组，每组有一个实物，学生用句型Whatsthis?Itsa/an进行问答。

（2）学生两人一组，进行对话练习。

5.巩固（5分钟）

（1）教师出示一张房间的图片，引导学生用所学词汇和句型介绍图片中的物品。

（2）学生分角色扮演，进行对话练习。

6.作业布置（5分钟）

（1）学生抄写新学的词汇。

（2）学生用新学的词汇和句型写一篇小短文，介绍自己的房间。

六、板书设计

板书设计如下：

Lesson8TVandPhone

Whatsthis?Itsa/an

Whatsthat?Itsa/an

七、作业设计

1.抄写新学的词汇。

2.用新学的词汇和句型写一篇小短文，介绍自己的房间。

八、课后反思

本节课通过图片和实物的展示，引导学生学习新词汇和句型。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。作业布置旨在巩固所学内容，培养学生的写作能力。但在教学过程中，教师应加强对学生发音的指导，确保学生准确掌握词汇的发音。

教学过程是教学设计中最为关键的环节，它涉及到教师如何组织和实施教学活动，以达到预设的教学目标。在这个过程中，教师需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，采用适当的教学方法和手段，引导学生积极参与学习，提高他们的学习效果。

一、热身（5分钟）

在课程开始之前，教师可以通过一些简单的活动来热身，例如师生问候、复习上一课的词汇和句型等。这样可以让学生逐渐进入学习状态，同时也可以帮助学生巩固已学的知识。

二、引入（5分钟）

在热身活动之后，教师可以通过展示图片或者实物，引导学生猜测图片中的物品。这个过程中，教师可以使用新学的词汇和句型，让学生初步接触和运用新知识。

三、呈现新课（10分钟）

四、练习（10分钟）

通过呈现新课后，学生需要通过练习来巩固新学的知识。教师可以组织学生进行各种练习活动，例如分组问答、对话练习等。这些活动可以帮助学生更好地理解和运用新学的词汇和句型。

五、巩固（5分钟）

在练习之后，教师可以通过一些巩固活动来帮助学生进一步巩固新学的知识。例如，教师可以出示一张房间的图片，引导学生用所学词汇和句型介绍图片中的物品。或者，学生可以分角色扮演，进行对话练习。

六、作业布置（5分钟）

教师需要布置一些作业，以帮助学生巩固和复习所学的内容。作业可以包括抄写新学的词汇、用新学的词汇和句型写一篇小短文等。

总的来说，教学过程是教学设计中最为关键的环节，教师需要通过各种活动和手段，引导学生积极参与学习，提高他们的学习效果。同时，教师还需要根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。

七、教学过程的细节补充

1.热身活动设计

在课程开始前，教师可以通过歌曲、简单的身体运动或游戏来激活学生的学习氛围。例如，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟着音乐节奏进行身体动作，以此提高学生的注意力和兴趣。或者，教师可以组织一个“快速问答”游戏，让学生回答一些简单的问题，如“你喜欢什么颜色？”、“你最喜欢的季节是什么？”等，通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

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