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电工电子实习教学大纲

(ElectricalandElectronicsPractice)

一、课程概况

课程代码:0108029学 分:2

学 时:2周

先修课程:金工实习、电工技术、电子技术

适用专业:电气工程及其自动化,机械电子工程

教 材:电工电子基础实践教程(下册)工程实践指导(第二版).曾建唐.机械工业出版社,2015

课程归口:电气与光电工程学院

课程的性质与任务:电工实习是机电类专业的重要实践教学环节,是面向机械电子工程专业二年级学生开设的一门必修课程。

该课程任务是通过实习,使学生熟悉低压电器元件的结构和动作原理;理解常用电气控制线路工作原理;掌握常见电工工具的使用方法,完成规定电气控制线路的接线;了解和掌握电气控制线路的检测和故障排除方法;对电工实习进行总结分析,形成电工实习报告,报告格式须符合规范。培养学生积极进取、勇于创新的时代精神和服务社会的意识。

二、课程目标

目标1:体现在要求学生掌握必要的电气安全知识,正确认识触电、触电急救,掌握操作电气设备时的安全操作技术措施。

目标2:体现在要求学生理解工程职业道德规范,遵守实习纪律,具有良好的学习态度。

目标3:体现在要求学生掌握常用电工工具的使用、掌握电工基本操作技术,熟悉常用低压电器结构和动作原理。理解基本电气控制线路的工作原理,能够自主设计基本控制线路原理图、接线图,并根据接线图进行规范化接线和功能测试。

培养学生积极进取、勇于创新的时代精神和服务社会的意识。

本实习支撑专业人才培养方案中毕业要求6-1、8-2、9-1,对应关系如表所

示。

毕业要求指标点

课程目标

目标1

目标2

目标3

毕业要求1-2:能够应用工程相关背景知识,合理分析、评价电工实践和复杂工程

问题解决方案与健康、安全的关系。

毕业要求8-1:能够在电工实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

毕业要求3-3:具备从事机电工程相关领域工作的职业技能,具备机电、电气工程

专业交叉学科的基础知识。

三、实习内容与要求

(一)实习的内容

集中讲课:对电工实习B涉及到的相关理论、实习操作步骤及实习过程中的注意事项进行讲解。

思政元素:通过课程介绍,引导学生的用于探究的科学探索精神和精益求精的工匠精神,并将其转化为努力学习和用于创新的动力。

电工实习操作。包括熟悉电器元件、电气元件安装和线路规划、线路敷设。

电气线路功能检测。检查和测试学生电气线路存在的问题,指导学生加以改进。

学生写实习报告。

(二)实习的要求

初步掌握电气元件安装、电气线路规划和线路敷设的基本方法。

初步掌握电气线路常见故障排除的方法。

能正确回答老师提出的问题。

遵守纪律,服从统一安排。

实习报告满足要求。

(三)教学内容与课程目标的对应关系及学时分配

本实习时间为两周(10天),安排在第4学期。教学内容与课程目标的对应关系及建议时间分配如表所示。

序号

内容

支撑的课程目标

支撑的毕业要求指标点

时间分配

(天)

教学形式

1

电气安全知识和安全操作技术措施,讲解工程职业道德规范,常用低压电路元器件结构、功能、原理等

介绍

1

授课

2

直接启动控制电路工

作原理、布线、调试,排故。

1

授课

实践指导

3

自锁启停控制或电机正反转控制电路工作原理、布线、调试,排故

1

授课实践指导

4

电机正反转或星形-三角形降压启动控制线路工作原理、布线、调试,排故

1、2、3

1.2、3.3、8.1

1

授课实践指导

5

电气控制线路性能测试,完成第一周实习报

1、2、3

1.2、3.3、8.1

1

实践指导

6

分析Z3040摇臂钻床的功能和技术参数。完成Z3040摇臂钻床控制方案设计、器件选型、控制电路理论

设计。

1、2、3

1.2、3.3、8.1

1

授课

7

完成Z3040摇臂钻床电气控制电路图设计,进行设计方案讲

解。

1、2、3

1.2、3.3、8.1

1

实践指导

8

完成Z3040摇臂钻床控制柜的器件布局及控制电路布线。

1、2、3

1.2、3.3、8.1

1

实践指导

9

完成Z3040摇臂钻床控制柜控制电路调试,故障现象分析及

故障排除方法。

1、2、3

1.2、3.3、8.1

1

实践指导

10

控制电路测试并记录相应数据,完成第二周电工实习报告

1、2、3

1.2、3.3、8.1

1

实践指导

合 计

10天

四、课程实施

(一)教学方法与教学手段

实习内容难易适中,注重培养学生实践动手能力和分析问题、解决问题的能力。实习内容应定期补充更新,逐步建立任务库。

加强实习过程指导与监控,督促学生按照进度计划完成各阶段工作,确保实习任务的完成。

采用平时考勤、工作态度考核、实践过程考核、实习报告考核等多种形式相结合的考

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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