统编版语文三年级上册第3单元习作《我来编童话》课件.pptxVIP

统编版语文三年级上册;花儿会跳舞，星星在唱歌……童话王国奇妙无比，一个个童话故事伴随着我们慢慢长大。学习了本单元的几篇童话，我们了解了童话的特点。只要我们展开想象，精心设计故事情节，也可以成为小小童话家！让我们一起来试编童话故事吧！;1;写之前想一想：

故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。）

事情发生在什么时间？是在哪里发生的？

他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？

写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。;1.习作内容;2.习作素养;3.易错点;2;;;选定角色;3;怎样编写完整的故事呢？这就需要我们把故事的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过和结果写清楚。每一个要素都交代清楚了，故事就完整了。;提纲：交代故事发生的背景（时间、地点等）。（交代式开头）;示例：赚了钱的啄木鸟开始变得趾高气扬起来，还在电子秤上做手脚，卖东西缺斤少两。;提纲：详写故事的主要情节，过程要具体，叙事要清楚。;示例：啄木鸟不仅营业执照被森林工商局给吊销了，还被罚款2万元。;示例：啄木鸟终于明白了，做买卖要讲诚信，只有方便顾客，守法经营，买卖才会越做越红火。;4;的一点就是赋予故事中的角色以人的特征，让笔下的角色张口说话。这样写，童话的主人公就被拟人化了，读起来生动、有趣，故事中的情景就好像发生在我们身边一样。;语段案例分析;【示例二】一天，小老鼠、小白兔、大公鸡在一起玩，玩着玩着，便吵了起来。小老鼠说：“我最厉害，有一次和大象决斗，我钻进它鼻孔里，咬得它直喊饶命！”……

【分析】示例一中两只关系非常要好的蟋蟀在玩捉迷藏。示例二中的小老鼠就像一个爱吹牛的人，读起来生动、有趣。;展开丰富而合理的想象。;但我们的想象必须建立在合理的基础上，忠于事物的特点。比如，可以从事物的外形、位置、习性等方面展开想象，构思有趣的情节。如写与啄木鸟有关的童话故事，我们可以从它给大树捉虫子来???开想象。;语段案例分析;成为好朋友。”玫瑰花厌恶地说：“你长得那么难看，还想和我成为好朋友？你想都别想。”狗尾草很难过，低下了头。快到夏天了，狗尾草每天都忙着努力把根往深处扎，如果天气越来越干燥，就没有充足的水分了。狗尾草告诉玫瑰花：“夏天快来了，你要把根往深处扎，否则就没有足够的水分供你吸收。”玫瑰花理;都没理狗尾草，依旧忙着打扮自己。夏天很快来了，两个月没有降一滴水，玫瑰花没有充足的水分，干枯了。

【分析】根据玫瑰花和狗尾草的特点展开想象，设计了玫瑰花不听劝告最后干枯了的情节。;提炼童话故事给予的启示。;语段案例分析;小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

（选自课文《一块奶酪》）;【示例二】晚上，小枣树给小柳树讲故事。小柳树听得津津有味。不久，秋天来了。小枣树又结了很多枣子，人们坐在小柳树下高兴地吃枣子。小枣树偷偷地留下几个最红的枣子，他对小柳树说：“你不能结枣子，我给你留了几个，你快尝尝吧！”小柳树忙说：“小枣树，谢谢你！你真是我的好朋友！”;【分析】示例一告诉我们一个团队需要照顾弱小。示例二告诉我们好朋友之间要互相帮助，懂得分享。;迁移生活情景，设计故事情节。;活实际编写童话情节，这样的情节不仅出人意料，还特别富有现实意义。;语段案例分析;……

最后，小猴大声宣布：“今天选美大赛的冠军是可可，她不但长得漂亮，而且心灵更美。”

【分析】现实生活中选美比赛很盛行，在这个示例中，小作者就将它迁移到动物身上，选择选美比赛作为童话的内容，让动物们去参加比赛，“赛”出自己心中“美”的标准——不但要外表美，还要心灵美。;5;得意扬扬欣喜若狂惴惴不安坐立不安

惊恐万分提心吊胆沾沾自喜垂头丧气

悠闲自得趾高气扬语重心长怒气冲冲

心花怒放闷闷不乐;描写动物的词语;描写植物的词语;佳句积累;花园的选美比赛把森林里的动物都吸引来了。玫瑰花说：“我的颜色最鲜艳，所以我最美丽。”茉莉花听了之后，气得不得了，连忙说：“不对不对，大家看看我这身洁白的衣服，再闻闻我身上的芳香，足可以让人心旷神怡，所以我才是最美的！”;听了这一席话，锅碗瓢盆们都惭愧地低下了头，它们都只想着自己的优点，忘了别人的长处。其实它们是一个大家庭，是互补的，如果厨房中缺了任何一员，就做不出可口的饭菜。最后，锅碗瓢盆们达成一致，决定团结一心，各自发挥各自的长处。;第一位光临超市的是母鸡大婶，她的鸡宝宝发烧了，她是来买退烧药的