山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《跳跃：向上跳跃练习》教案（1） 新人教版.docx

山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《跳跃：向上跳跃练习》教案（1）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自新人教版《体育与健康》七年级上册第四章“跳跃与跳越”中的《跳跃：向上跳跃练习》。该内容旨在让学生掌握向上跳跃的基本技术要领，提高他们的身体协调性和下肢爆发力。教学内容包括：向上跳跃的技术动作、跳跃前的热身运动、跳跃后的放松活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的体育课程中已学习了基本的跳跃动作，具备一定的跳跃基础。本节课将在此基础上，引导学生从水平跳跃过渡到向上跳跃，强化他们对跳跃技术的理解和实践。通过本节课的学习，学生能够将已掌握的跳跃技能与向上跳跃相结合，提升自身跳跃能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.运动能力：通过向上跳跃练习，提高学生的身体协调性和下肢爆发力，使其在运动技能上得到提升。2.健康行为：引导学生养成积极锻炼的良好习惯，增强体质，预防运动损伤。3.体育品德：培养学生勇敢、自信、坚韧的体育精神，学会在团队中协作与竞争。4.情感态度：激发学生对体育运动的兴趣，培养乐观、积极的学习态度，使其在运动中体验到快乐和成就感。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生全面发展。

学情分析

山东省胶南市大场镇中心中学七年级学生在经过小学阶段的体育学习后，整体上具备一定的基础体育知识和运动技能。以下是学生在层次、知识、能力、素质方面的情况及对课程学习的影响：

1.学生层次：

-身体发展：七年级学生正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的力量、速度和耐力基础，有利于进行跳跃类体育项目。

-心理素质：学生在心理上逐渐成熟，具备一定的自主学习能力和团队合作意识，但在面对挑战时，部分学生可能表现出焦虑、害怕等情绪。

2.知识方面：

-学生已掌握基本的体育理论知识，如运动生理、运动保健等，但跳跃技术理论相对薄弱。

-学生对跳跃动作有一定的了解，但向上跳跃的技术要领和训练方法掌握不足。

3.能力方面：

-运动能力：大部分学生具备基本的运动能力，但在跳跃高度、协调性、爆发力等方面存在差异。

-学习能力：学生在学习方法、技巧上存在差异，部分学生需要教师进行个别指导。

4.素质方面：

-体育品德：学生具有积极向上的精神风貌，但部分学生在面对困难时，表现出毅力不足、易放弃等问题。

-健康行为：大部分学生能够积极参与体育锻炼，养成良好的运动习惯，但部分学生存在饮食、作息不规律等不良生活习惯。

5.行为习惯：

-学生在体育课程中表现出较好的纪律性，能够按时参加训练，但部分学生在课堂练习时存在注意力不集中、动作不到位等问题。

-学生在团队合作中，能够互相鼓励、支持，但竞争意识有待提高。

对课程学习的影响：

学情分析表明，学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在课程教学过程中，教师需要关注以下几点：

-针对学生层次差异，制定分层教学计划，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

-注重理论知识与实际操作相结合，强化学生对跳跃技术的理解和掌握。

-针对学生能力差异，采用差异化教学策略，提高学生的跳跃能力和运动技能。

-培养学生良好的体育品德和健康行为，使其在体育锻炼中形成积极向上的人生态度。

-关注学生行为习惯，提高课堂纪律性，确保课程教学顺利进行。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过简洁明了的语言，向学生讲解向上跳跃的技术要领、动作步骤和安全注意事项，帮助学生建立正确的动作概念。

教学方法：

-采用互动式讲授，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的课堂参与度。

-结合动作示范，让学生直观地了解跳跃动作的细节，加深对技术要领的理解。

2.案例研究法：分析优秀运动员的向上跳跃动作，让学生从中学习并借鉴成功经验。

教学活动：

-播放优秀运动员的跳跃视频，引导学生观察、分析动作细节。

-学生分组讨论，总结优秀跳跃动作的关键因素，并与自己的跳跃动作进行对比。

3.项目导向学习法：将学生分为若干小组，以小组为单位进行向上跳跃训练，共同完成训练项目。

教学活动：

-设计跳跃高度、跳跃远度等不同难度的训练项目，让学生在小组内自主选择项目进行训练。

-各小组在训练过程中，互相交流心得、分享技巧，提高团队协作能力。

4.游戏法：设计趣味性跳跃游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动积极性。

教学活动：

-设计“跳跃接力”、“跳跃闯关”等游戏，让学生在游戏中练习跳跃动作，提高跳跃能力。

-通过游戏，培养学生的竞争意识和团队精神。

5.角色扮演法：让学生扮演教练角色，对其他同学的跳跃动作进行评价和指导。

教学活动：

-学生轮