高中语文必修二第三单元教学教学设计（个） 人教版.docx

高中语文必修二第三单元教学教学设计（个）人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版高中语文必修二第三单元的教学设计，该单元的主题为现代诗歌。教学内容主要包括以下几个方面：

1.诗歌形式与特点：引导学生了解现代诗歌的基本形式和特点，如自由诗、抒情诗、叙事诗等，以及韵律、节奏、意象等元素。

2.诗歌鉴赏：通过对本单元内几首诗歌的深入分析，使学生掌握鉴赏现代诗歌的方法，如关注诗歌的主题、形式、语言、情感等。

3.诗歌创作：在学习了诗歌的形式与特点、鉴赏方法后，引导学生进行诗歌创作实践，培养学生的创新能力和表达能力。

4.口语交际：组织学生进行诗歌朗诵和欣赏，提高学生的口语表达能力，同时培养学生的审美情趣。

5.语文综合实践活动：结合诗歌主题，开展与诗歌相关的综合实践活动，如诗歌朗诵会、诗歌知识竞赛等，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言表达：通过诗歌的学习与创作，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、生动地运用诗歌语言描绘情感和景象。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维分析诗歌的主题、形式、语言等方面，培养学生的独立思考和判断能力。

3.审美鉴赏：通过对诗歌的深入欣赏与分析，提高学生的审美鉴赏能力，使其能够领悟诗歌的美学价值。

4.文化理解：通过学习现代诗歌，了解诗歌在中国文化中的地位与价值，培养学生的文化素养和民族自豪感。

5.创新实践：鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创新精神和实践能力，使其在创作过程中体验诗歌的魅力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.现代诗歌的形式与特点

2.诗歌鉴赏方法

3.诗歌创作技巧

难点：

1.理解并运用现代诗歌的形式与特点

2.深入鉴赏诗歌，领悟其内涵与美学价值

3.创作具有个性和创意的诗歌

解决办法：

1.通过举例分析、小组讨论等方式，让学生直观地了解不同形式的现代诗歌，并总结出其特点。

2.采用问题引导、师生互动的方法，培养学生从多个角度鉴赏诗歌，如主题、形式、语言等。

3.提供诗歌创作的示范和指导，让学生多次练习，逐步提高创作水平。同时，鼓励学生发挥个性和创造力，不拘泥于传统形式。

4.在教学过程中，注重个体差异，针对不同学生的实际情况，提供个性化的指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、笔记本电脑、打印机等。

2.课程平台：人教版高中语文必修二教材、教学PPT、诗歌鉴赏指导资料等。

3.信息化资源：相关现代诗歌的音频、视频资料、在线诗歌库、文学网站等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、问答、诗歌朗诵、创作展示等。

5.教学辅助工具：诗歌创作模板、诗歌鉴赏评估表、小组合作学习评估表等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是现代诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些现代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍现代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗歌的基本概念、形式和特点。

过程：

讲解现代诗歌的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍现代诗歌的形式和特点，如自由诗、抒情诗、叙事诗等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的现代诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、形式和意义，让学生全面了解现代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解现代诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与现代诗歌相关的诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的形式、特点和意义，以及如何欣赏和理解该诗歌。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的形式、特点、意义及欣赏方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗歌的基本概念、形式、案例分析等。

强调现代诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学