2024秋七年级数学上册 第五章 相交线与平行线5.1 相交线 2垂线——垂线的定义与性质教案（新版）华东师大版.docx

2024秋七年级数学上册第五章相交线与平行线5.1相交线2垂线——垂线的定义与性质教案（新版）华东师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第五章相交线与平行线5.1相交线2垂线——垂线的定义与性质教案（新版）华东师大版

课程基本信息

1.课程名称：七年级数学上册第五章相交线与平行线5.1相交线——垂线的定义与性质

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.理解垂线的定义，掌握垂线的作法。

b.掌握垂线的基本性质，并能运用垂线的性质解决相关问题。

2.过程与方法：

a.通过直观演示和动手操作，引导学生观察、思考垂线的特点。

b.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

b.增强学生对数学美的感知。

教学步骤：

1.导入新课：复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.基本概念：

a.通过生活中的实例，引导学生认识垂线的概念。

b.解释垂线的定义，让学生掌握垂线的作法。

3.垂线的性质：

a.通过图形展示，引导学生发现垂线的性质。

b.总结垂线的基本性质，并让学生动手验证。

4.应用拓展：

a.结合教材例题，引导学生运用垂线的性质解决实际问题。

b.设计课堂练习，巩固所学知识。

5.总结反馈：对本节课的内容进行总结，了解学生的学习情况。

作业布置：

1.课后作业：完成教材第5.1节后的练习题。

2.预习作业：预习5.2节平行线的相关知识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力：通过探索垂线的定义与性质，使学生能够运用逻辑推理解决问题，提高思维的严谨性。

2.提升空间想象力：通过观察和分析垂线在图形中的应用，培养学生对几何图形的空间想象力和直观感知。

3.增强数学建模能力：使学生能够运用垂线相关知识解决实际问题，建立数学模型，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的数学抽象素养：引导学生从具体实例中抽象出垂线的概念，理解数学概念的形成过程，提高数学抽象思维。

5.强化数学运算能力：通过垂线性质的运用，训练学生准确熟练地进行几何计算，提高数学运算的准确性。

重点难点及解决办法

重点：

1.垂线的定义及其作法。

2.垂线的性质及其应用。

难点：

1.理解并运用垂线的性质解决实际问题。

2.准确地在图形中作出垂线。

解决办法及突破策略：

1.对于重点：

a.通过直观教具和实际例子的演示，帮助学生形象理解垂线的定义。

b.通过动手操作，让学生在实践中掌握垂线的作法。

2.对于难点：

a.设计不同难度的例题和练习，由浅入深地引导学生运用垂线性质解决问题。

b.提供图形分析指导，教授学生如何在复杂的图形中准确地识别和作出垂线。

c.采用小组合作的方式，让学生互相讨论、交流，共同解决难点问题。

d.教师针对学生的常见错误进行针对性讲解，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：

每位学生准备《七年级数学上册》教材，确保学生能够跟随课堂进度，提前预习本节课内容，并在课堂上及时查阅相关知识点。

2.辅助材料：

a.准备一组包含垂线和平行线不同情景的图片，用于导入新课，激发学生兴趣，帮助学生从生活中发现数学。

b.制作垂线的定义和性质的相关图表，以直观的方式展示垂线的作法和应用，便于学生理解和记忆。

c.搜集一些与垂线性质相关的实际案例视频，通过多媒体展示，让学生了解垂线在实际生活中的应用。

d.准备一些几何画图工具，如直尺、量角器等，以便在课堂上指导学生进行实际操作。

3.实验器材：

a.准备画图板、直尺、量角器等，用于课堂上学生动手操作，实践垂线的作法。

b.确保实验器材的数量充足，以便学生分组进行实验操作，培养学生的团队协作能力。

4.教室布置：

a.将教室座位按照小组合作的形式进行调整，每组配备画图板、直尺、量角器等实验器材，便于学生进行讨论和实践。

b.在教室前方设置多媒体教学设备，用于展示图片、视频和图表等辅助教学资源。

c.在教室四周布置一些与垂线相关的实例图片，营造数学学习氛围，引导学生关注垂线在实际生活中的应用。

5.课前准备：

a.教师提前检查教材、辅助材料、实验器材等教学资源，确保课堂上的使用顺畅。

b.针对本节课的教学内容，制定详细的教学计划，明确教学目标、重点、难点和解决办法。

c.对学生进行