广东省肇庆市高中英语 Unit 5 Canada The True North Writing教案 新人教版必修3.docx

广东省肇庆市高中英语Unit5CanadaTheTrueNorthWriting教案新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5CanadaTheTrueNorthWriting

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第9周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学生能理解并运用描述加拿大的相关词汇和句型。

2.学生能通过小组合作，编写一篇关于加拿大的短文。

3.学生能通过写作活动，提高对英语国家的了解，培养跨文化意识。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

-利用图片、视频等资源引导学生对加拿大进行初步了解。

2.词汇与句型学习（15分钟）

-结合课本，学习与加拿大相关的词汇和句型。

-进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行描述。

3.写作指导（10分钟）

-向学生介绍短文的写作结构及要点。

-演示一篇关于加拿大的范文，让学生了解写作要求。

4.小组合作写作（10分钟）

-学生分组，根据所学词汇和句型，编写一篇关于加拿大的短文。

-教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中的问题。

5.分享与评价（5分钟）

-各小组展示作品，全班进行评价。

-教师点评，给予鼓励和建议。

6.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结。

-布置课后作业：学生独立完成一篇关于加拿大的短文，下节课分享。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习加拿大相关词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能流畅地描述加拿大的地理、文化等特点。

2.思维品质：培养学生独立思考、合作探究的能力，让学生在写作过程中学会分析、综合、评价加拿大的相关信息。

3.文化意识：通过了解加拿大的文化背景，增强学生对英语国家的认识，提高跨文化交际意识，培养学生的国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，使其在写作过程中学会运用所学知识，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于加拿大的基本知识，如地理位置、气候特点等，通过之前的学习，他们对加拿大有了一定的了解。此外，学生在之前的课程中学习了描述国家或城市的相关词汇和句型，为本节课的写作奠定了基础。

2.学生对英语学习具有一定的兴趣，尤其对了解不同国家的文化背景感兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的合作和探究能力，但在实际运用中可能存在词汇量不足、句型运用不熟练等问题。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢创新，因此在进行写作活动时，教师需关注到学生的个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在描述加拿大时，可能无法准确运用所学词汇和句型；在写作过程中，可能存在结构不清晰、内容不丰富等问题；在小组合作中，可能出现沟通不畅、分工不明确等情况。为了解决这些问题，教师需要给予学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高写作能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解加拿大的文化、地理等背景知识，帮助学生巩固已有知识，拓展新内容。

-讨论法：组织学生就加拿大的相关话题展开讨论，培养学生的思辨能力和跨文化交际意识。

-案例研究：分析一篇关于加拿大的范文，让学生了解文章的结构和写作技巧。

-项目导向学习：将学生分成小组，以完成一篇关于加拿大的短文为项目目标，引导学生自主探究、合作学习。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演导游、游客等角色，模拟介绍加拿大的情景，提高学生的口语表达能力。

-游戏：设计词汇接龙、句型练习等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-小组合作：学生分组进行讨论、写作，培养合作精神和团队意识。

-课堂展示：各小组展示写作成果，促进学生之间的相互学习和评价。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作关于加拿大文化、地理、景点等内容的PPT，帮助学生直观地了解加拿大的特点。

-视频：播放介绍加拿大的短视频，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。

-在线工具：利用在线翻译、词典等工具，帮助学生解决写作过程中的词汇和语法问题。

-纸质资源：提供相关的阅读材料，引导学生课下自主学习，拓展知识面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解加拿大的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“加拿大的地理位置对其文化有何影响？”等，激发学生思考，为课堂学习加拿大的相关知识做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点，如加拿大的文化特点、描述性写作技巧等。

-准备PPT、视频等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，