四川省宜宾市南溪二中高一体育《篮球》教学设计.docx

四川省宜宾市南溪二中高一体育《篮球》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《篮球》是高中体育课程的重要组成部分，依据人教版高中体育与健康教材编写，适合高一学生的年龄特点和运动水平。本教材围绕篮球基本技术、战术以及比赛规则进行系统教学，旨在提高学生的篮球技能，增强团队协作能力，同时注重体能训练与运动兴趣的培养。结合四川省宜宾市南溪二中学生的实际情况，本教学设计将重点放在基础技能的巩固和提升上，如运球、投篮、防守等，并与篮球比赛中的实际应用相结合，确保教学内容与课本知识紧密关联，提高课程的实用性和有效性。

核心素养目标分析

《篮球》教学设计以培养学生体育学科核心素养为导向，紧密联系人教版高中体育与健康教材，注重提升学生的运动能力、健康行为及体育品德。在教学过程中，致力于实现以下核心素养目标：

1.运动能力：通过篮球技能训练，提高学生的动作质量、协调性和灵活性，使其掌握篮球基本技术要领，具备参与篮球比赛的能力。

2.健康行为：培养学生积极参与篮球运动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，增强体质，提高身体素质，预防运动损伤，形成健康的生活方式。

3.体育品德：通过篮球教学，引导学生树立团队协作意识，培养顽强拼搏、尊重对手、遵守规则的体育道德，提升学生的社会适应能力和人际交往能力。

本教学设计充分关注学生个体差异，结合课本内容，有针对性地进行教学，使学生在篮球学习过程中实现核心素养的全面提升。

学情分析

四川省宜宾市南溪二中的高一学生，正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的运动基础和体能条件。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析，以了解他们对篮球课程学习的影响。

1.学生层次：

（1）生理层次：大部分学生身高、体重、身体素质等方面符合篮球运动的基本要求，有利于进行篮球技能的学习和训练。

（2）心理层次：高一学生具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣，但部分学生对运动兴趣不足，需要激发和引导。

2.知识、能力方面：

（1）篮球知识：学生对篮球运动的基本规则、技术动作有一定的了解，但深入的知识和技能掌握程度有限。

（2）运动能力：学生在速度、力量、耐力等方面有不同程度的发展，但部分学生的协调性、灵活性较差，影响篮球技能的掌握。

3.素质方面：

（1）身体素质：大部分学生的身体素质较好，有利于篮球技能的学习和比赛。

（2）心理素质：部分学生面对比赛和挑战时，表现出紧张、焦虑等情绪，影响运动水平的发挥。

4.行为习惯：

（1）运动习惯：部分学生缺乏持之以恒的运动习惯，篮球技能训练的参与度和积极性有待提高。

（2）团队合作：学生在团队协作方面表现出一定的问题，如沟通不畅、责任意识不强等，影响篮球比赛的进行。

5.对课程学习的影响：

（1）积极方面：学生对篮球运动感兴趣，有利于课程教学的开展。学生在篮球课程中能够锻炼身体，提高运动能力，培养团队精神。

（2）消极方面：学生对篮球技能的掌握程度不一，教学过程中需要关注个体差异，进行针对性指导。部分学生对运动兴趣不足，可能导致课堂参与度不高。

教学资源

1.硬件资源：

-标准篮球场

-篮球

-训练障碍物

-投篮练习器

-计时器

-录像设备

2.软件资源：

-人教版高中体育与健康教材

-篮球教学视频

-篮球比赛录像

-技术动作分解图

-教学PPT

3.课程平台：

-学校体育课程管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-教学动画

-电子图书

-运动数据分析软件

5.教学手段：

-示范教学

-分组练习

-对抗比赛

-视频分析

-个别辅导

-互动讨论

-反馈评价

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解篮球的基本技术动作，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“篮球投篮的要点是什么？”激发学生思考，为课堂学习篮球技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确篮球教学目标和重难点。

准备篮球、训练障碍物、计时器等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和技能比赛，提高学生学习篮球的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“如何提高投篮命中率？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入篮球学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的篮球运球技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解篮球投篮的技术要点，结合实例帮助学生理解。

突出投篮动作的重点，强调动作的连贯性和稳定性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计