湘美版美术六年级上册第12课 废物利用（教案）.docx

湘美版美术六年级上册第12课废物利用（教案）

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教材分析

湘美版美术六年级上册第12课《废物利用》旨在培养学生的环保意识和创新精神。本课以生活中常见的废弃物为创作素材，引导学生发现生活中的美，将废弃物转化为具有美感和实用价值的艺术品。教材内容涵盖了废旧物品分类、创意思考、动手实践等环节，旨在激发学生的创意思维，提高动手能力，同时增强他们对环境保护的认识。本课与课本内容紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性和互动性。

核心素养目标分析

本课《废物利用》旨在培养学生的核心素养，主要包括审美与表现、创新与实践、环保与意识三个方面。

1.审美与表现：通过本课的学习，学生能够发现生活中的美，运用废弃物创作出具有美感和实用价值的艺术品，提升他们的审美能力和艺术表现力。

2.创新与实践：学生将在课堂上进行创意思考和动手实践，将废弃物转化为艺术品，培养他们的创新精神和实践能力。

3.环保与意识：通过本课的学习，学生将认识到废弃物的价值，学会分类和利用废弃物，增强环保意识，养成节约资源的良好习惯。

学情分析

湘美版美术六年级上册的学生，经过之前的学习，他们在美术方面已经有了一定的基础，对各种美术技法和艺术表现手法有一定的了解。然而，每个学生的知识、能力和素质方面都存在差异，这将在一定程度上影响课程的学习效果。

1.知识层面：大部分学生对绘画、手工等基本美术技能已经有所掌握，对色彩、形状、构图等基本美术元素有一定的认识。但学生在废弃物利用方面的知识相对较弱，对于如何将废弃物转化为艺术品可能存在一定的困惑。

2.能力层面：学生在绘画、手工制作等方面具有一定的实践能力，但他们在创新设计、废物利用方面的能力还有待提高。此外，学生的审美能力和艺术表现力也各有差异，需要在教学中进行针对性的引导和培养。

3.素质层面：学生们的环保意识普遍较低，对于废弃物的利用和环保创作缺乏认识。通过本课的学习，有望提高他们的环保意识和节约资源的意识。在学习态度方面，大部分学生对美术课程充满热情，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能对废弃物利用的创作主题不够感兴趣，需要教师进行积极引导。

4.行为习惯方面：学生们在学习过程中，有的可能习惯于模仿，缺乏独立创新的能力；有的学生可能在动手实践方面较为薄弱，需要教师的耐心指导。此外，学生在合作交流方面也有待提高，需要教师组织丰富的课堂活动，培养他们的团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘美版美术六年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和参考。

2.辅助材料：收集和整理与废弃物利用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示废物利用的艺术作品和创作过程，激发学生的学习兴趣和灵感。

3.实验器材：准备废旧物品、绘画工具、剪刀、胶水等实验器材，确保学生在动手实践环节能够顺利进行，将废弃物转化为艺术品。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生进行小组讨论和分享创意，实验操作区用于学生进行废弃物利用的实践活动。

5.作品展示区：在教室的一角设置作品展示区，用于展示学生创作的艺术品，鼓励学生相互欣赏和交流，提升他们的审美能力和艺术表现力。

6.环保宣传材料：准备与环保相关的宣传材料，如环保标语、环保知识卡片等，用于引导学生关注环境保护，增强他们的环保意识。

7.教学互动平台：如果条件允许，可以使用教学互动平台，如电子白板、投影仪等，以便于展示废弃物利用的案例和作品，方便学生观看和讨论。

8.安全提示：在实验操作环节，教师应向学生讲解废弃物利用的安全注意事项，确保学生在动手实践过程中的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《废物利用》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《废物利用》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《废物利用》教学目标和《废物利用》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《废物利用》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《废物利用》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《废物利用》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《废物利用》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《废物利用》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《废物利用》重点，强调《废物利用》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围