高中语文必修一散文单元教学设计 粤教版.docx

高中语文必修一散文单元教学设计粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文必修一散文单元教学设计粤教版

教材分析

《高中语文必修一散文单元教学设计粤教版》旨在通过本单元的教学，让学生理解并掌握散文的基本特点，感受散文的魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。本单元共安排了5篇课文，包括朱自清的《荷塘月色》、徐志摩的《再别康桥》、鲁迅的《纪念刘和珍君》、郭沫若的《雷电颂》、冰心的《小桔灯》。这些课文都是我国现代文学中的经典散文作品，内容丰富，风格各异，既有写景抒情，也有叙事议论，既有对生活的感悟，也有对社会现象的批判。通过这些课文的学习，学生可以了解到散文的主题多样，表现手法灵活，语言优美，情感真挚。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入解读文本，领会作者的思想感情，同时注重培养学生的朗读、背诵和写作能力。

核心素养目标

本单元的教学旨在提升学生对语文学科的综合素养，特别是审美鉴赏能力、文化传承能力以及思维品质。通过学习，学生应能理解散文文学价值，欣赏不同风格的散文作品，提升语文审美情趣。同时，通过分析作者的观点态度和情感倾向，学生能够增强文化自觉，传承优秀的民族文化。此外，通过小组讨论和写作练习，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，学会如何使用语言准确表达自己的思想和情感，提升写作能力。

重点难点及解决办法

教学方法与手段

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对散文有什么印象？散文与我们的生活有什么关系？”

展示一些优美的散文片段，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择几篇典型的散文进行分析。

详细介绍每篇散文的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些散文对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《散文选刊》：一本收录了许多优秀散文作品的杂志，可以让学生在学习散文的过程中，接触到更多优秀的作品，提升自己的文学素养。

《中国现代散文精选》：一本书收录了我国现代散文的经典作品，让学生在学习的过程中，更好地了解散文的发展历程和特点。

《散文写作技巧》：一本书介绍了散文写作的技巧和方法，可以帮助学生提升自己的散文写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读一篇自己喜欢的散文作品，并写下阅读心得，下次上课时分享。

组织一次散文创作比赛，鼓励学生发挥自己的创造力，创作出优秀的散文作品。

让学生结合自己的生活经验，尝试写一篇散文，表达对生活的感悟和思考。

引导学生关注社会现象，尝试从散文的角度对社会现象进行思考和表达。

课后作业

1.请学生根据本节课学习的散文作品，分析并总结散文的特点和写作技巧。

答案：散文的特点包括：内容真实、情感真挚、文字优美、结构灵活等。散文的写作技巧包括：运用修辞手法、描绘细腻、表达真情实感、合理安排结构等。

2.请学生选取一篇自己喜欢的散文作品，分析并解读其主题思想和作者的观点态度。

答案：《荷塘月色》通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对现实的不满。《再别康桥》通过对康桥美景的回忆，表达了作者对逝去爱情的留恋和对未来的期许。